幼儿园大班数学教学设计大全

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1、幼儿园大班数学教学设计大全　　　　设计意图：　　　　计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科为了能让孩子对所学的知识掌握的更好我们必须抓住孩子的心理了解孩子们喜欢什么爱好什么在一次偶然动画片活动时间孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚尤其是它们住的城堡、宫殿幻想自己也能住在其中于是我设计了《学习2的加法》这节活动让幼儿动手操作边拿边说实现其满足感为幼儿提供了自主探索的空间　　　　同时小组的合作交流学习能让幼儿感受和体验计算的乐趣并选择自己喜欢的表达方式保护了幼儿自主发现的积极性　　　　活动目标：　　　　1、创设

2、情境让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式理解加号、等于号的含义　　　　2、感知加法算式所表达的数量关系　　　　3、在活动中体验游戏的愉悦提高幼儿学习数学的兴趣　　　　物质准备：　　　　1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅　　　　2、幼儿操作材料（+、=40个数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张　　　　知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成　　　　活动过程：　　　　一、开火车游戏：复习2的

3、组成　　　　“小朋友今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客我们快快乘上2次列车出发吧呜呜呜火车来喽！”　　　　师：“嘿嘿我的火车1点开你的火车几点开”　　　　幼：“嘿嘿你的火车1点开我的火车也是1点开”　　　　二、登城堡看图学习2的加法　　　　（1）“小朋友看城堡王国到了（出示城堡图）国王的城堡一共有几层（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明要考考我们问题就在城堡里我们快来登城堡吧”　　　　“看第一层城堡有什么呀（鱼）有几条鱼（1条）今天我们也带来了1条鱼送给国王我们把它放进去现在城堡里有几条鱼（2

4、条）噢原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请34名幼儿来说一说）　　　　（2）理解“+、=”　　　　“那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它（认识的幼儿给予表扬）　　　　‘+’的用处可大了它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来我们把它放在中间谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作）加号意思来（几名幼儿回答后教师与幼儿一起总结）　　　　小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起它的位置放中间　　　　“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里后面的鱼放在另一个方

5、格里小朋友仔细看你发现了什么小秘密”（一样多）　　　　“也就是相等我们也用一个符号来表示它的名字叫‘等于号’谁来找找它的位置（请幼儿来试一试）你来说说‘=’有什么意思”　　　　小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的　　　　“现在我们把小鱼都用数字来表示也要用上‘+’‘=’谁来试一试（1+1=2）他用数字摆出了一个算式你能说一说这个算式的意思（让幼儿说一说）　　　　（3）幼儿动手操作　　　　“小朋友太厉害了我们快去看看第二层城堡吧有什么呀（花）有几种花（1种花）国王为了欢迎我们又派人去买了1种花来打

6、扮他的花园问问现在花园里一共有几种花请小朋友动动脑筋用一个算式告诉我你的结果算式中要有数字1、1、2记得用上‘+、=’列出式子后放在位上不动”　　　　（4）分享、交流　　　　“谁来说一说你是怎样摆的（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的”　　　　三、内化迁移——游戏：买水果　　　　“国王说这些小客人真聪明现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃每个小客人两张水果券一张水果券换一种水果现在小客人可以去换水果吃了”（青岛胶南市实验小学幼儿园高珊珊）　　　　活动

7、目标：　　　　1、学习8的加减运算能正确地列出8的加减算式　　　　2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式初步感受加法交换律和减法的互换关系　　　　3、积极地动脑思考主动探索数字在算式中的不同位置　　　　活动准备：　　　　1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成　　　　2、物质准备：　　　　——教具：符号底板(底板分成四格两格上写有加号和等号另外两格写有减号和等号符号中间有空间便于写数字)8、3、5三个数字各一张笔一支　　　　——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)幼人手一支笔　　　　活

8、动过程：　　　　1、奇怪的门卡　　　　——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩他们住饭店时服务员给他们出了一道题我们一起去看一看　　　　——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式才能顺利地拿到门卡进房间你们愿意来试试?　　　　——幼儿思考请个别幼儿来演示说一说自己摆的算式集体检查鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式　　　　2、幼儿操作活动　　　　——看房子特征列算式观察8座