欢庆教学设计方案

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1、欢庆教学设计方案　　　　【教学目标】　　　　１、认识７个生字会写８个字　　　　２、正确、流利、有感情地朗读背诵课文读出喜庆、欢乐的气氛　　　　３、加深对祖国的热爱之情　　　　【教学重点】认识７个生字会写８个汉字　　　　【教学难点】诗中的拟人手法的运用　　　　【教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板　　　　【课时安排】２课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时一、故事导入　　　　师：我们每一个人都有自己的生日生日这一天咱们都要好好地庆祝一下那么有谁知道祖国妈妈的生日是一天呢（指名说）祖国妈妈过生日了想不想给祖国妈妈庆祝一下呢好！让我

2、们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）并认识“庆”字注意它是鼻音组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆　　　　师：孩子们你知道自己今年有几岁有谁知道祖国妈妈今年有几岁祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的１９４９年１０月１日这一天伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此新中国成立了中国人民的好日子也开始了为了记住和庆祝这一个伟大的日子每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节　　　　二、范读课文　　　　１、范读课文学生边听边想象你都看到了些什么听到了些什么　　　　（朗读本诗要掌握好欢乐、喜庆的基调用热

3、烈奔放、满怀的声音表现出对祖国的无限热爱之情读开头四句速度稍慢声音不要太高要带着想象读读出韵律感然后突出“十三亿”并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”紧接着提高声音重读“十月一日”最后适当放慢速度用深情的声音读“祖国妈妈的生日”）　　　　２、学生能说多少就说多少　　　　３、借助拼音自由读课文画出生字争取把课文读正确读流利（遇到自己读得不熟的地方就多读几次遇到自己喜欢的地方也可以多读几次）　　　　４、指名读文教师适时的加以指导并给予鼓励　　　　５、男女生互相接读课文：男生读上半句女生读下半句读完后交换　　　　三、赏读课文　　　　

4、１、读读你喜欢的诗句并说说为什么喜欢它此时教师要指导学生读出每一句诗的感情来让他们在读中升化出爱国之情当某个学生说出自己喜欢的诗句时教师请其他喜欢读该句的学生站起来和这个学生一起读）　　　　２、读、议课文：　　　　⑴出示小黑板上的问题：　　　　①通过刚才的朗读你们知道课文中描写了些地方的欢庆场面?用课文中的句子或自己的话说一说（有田野、枫林、蓝天、大海）　　　　②除了课文中的这些欢庆的场面你想还有些欢庆场面（鼓励学生各抒己见这里是扩展学生思维的地方教师要重点指导）　　　　⑵四人小组讨论、互评教师巡视点拨学生评出优秀解说员分别上

5、台说给大家听　　　　３、有感情地朗读全文（可以加上动作来读）　　　　４、在学生熟读之后可让学生给课文配插图和图片并结合插图背诵课文然后自选伙伴把这首诗背给同伴听请同伴为自己的朗读、背诵进行评议　　　　四、实践活动　　　　１、搜集歌颂祖国的歌曲读一读歌词唱一唱歌　　　　２、把你想对祖国妈妈说的话写下来读给自己最好的朋友听或者画一幅祝福祖国生日的画并在画上写上几句心里话　　　　第二课时一、复习　　　　１、请一个学生唱一唱歌颂祖国的歌　　　　２、背诵课文（选出几张学生给课文配的插图相机贴在黑板上）　　　　３、孩子们你知道田野枫林蓝天

6、大海在这里代表了什么（它们分别代表了祖国的成就红旗和平全国人民的歌唱声）　　　　二、认识生字　　　　１、自己看一看课文中的生字些字自己有巧妙的识记方法些字自己觉得认识起来很困难（等会儿仔细听别的同学的识字方法）　　　　献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了组词：贡献、奉献、献给　　　　帜：翘舌与“识、织、只”的区别组词：旗帜（注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语）　　　　洁：与写字相结合起来教学组词：洁白、清洁　　　　奏：平舌与“春”的区别组词：演奏奏乐提醒学生认识“奏”这个动词　　　　曲：两竖要伸出头与写字结合教学“曲”在课

7、文中读第三声教师有必要将“曲”的多音写出来（qu歌曲qu弯弯曲曲）　　　　亿：与写字教学结合　　　　２、在充分认读之后可结合课后“读读写写”练习巩固认读给生字组词　　　　３、采用各种形式巩固生字认读（开火车小老师抽卡读指名组词读同桌互相抽读齐读）　　　　三、写字指导　　　　１、书写前建议引导学生先观察字形找一找容易写错的字　　　　⑴“洁”字右上是“士”不是“土”　　　　⑵“祖”字是示字旁不是衣字旁　　　　⑶“旗”字右下的“其”中间是两横　　　　２、要写的字有六个左右结构的字要提示学生注意它们的结构特点都是左窄右宽可重点指导下面

8、几个字　　　　⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左弯笔要尽量舒展　　　　⑵“曲”字的“口”应写得扁些两竖起笔处应该错落有致──左低右高　　　　⑶“庆”字广字旁的横不宜太长“大”的撇一定要写成“竖撇”捺尽量向右伸展“旗”字笔画多不容易写好要加强范写指导　　　　３、生描红并书写