《白杨》优质课教学设计

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1、《白杨》优质课教学设计　　　　《白杨》是一篇借物喻人的课文文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事赞扬了边疆建设者扎根边疆建设边疆的远大志向和无私奉献的精神文章短小精悍寓意深刻一个设问句：爸爸只是向孩子们介绍白杨树不是的他也在表白自己的心非常巧妙地告诉我们第14小节爸爸介绍白杨树特点三句话话中有话含义深刻那么怎样让学生明白其中的含义突破教学的难点呢　　　　一、初读体会白杨树的特点　　　　教学伊始我先请同学们自由读这三句话用画出重点词语学生读后画出直、儿儿、不管不管总是接着我让学生在讨论的基础上归纳白杨树的特点：　　　　（1）直；（2）适应性强；（3）不怕

2、困难　　　　二、细读体会白杨树的精神　　　　在学生初步感知白杨树的特点后我让学生再细细体味三句话中的每个字每个词设计一些练习让他们体会白杨树的顽强和奉献精神　　　　1、比一比个句子更好为什么　　　　a)白杨树从来就这么直　　　　b)白杨树很直　　　　2、把句子补充完整读一读想一想从中你读出了白杨什么精神　　　　()()　　　　a)()需要白杨白杨就在()很快地生根发芽长出粗壮的枝干　　　　()()　　　　b)当风沙狂吼着袭来时白杨().　　　　当雨雪冰冷地落下时白杨().　　　　当干旱煎熬着大地时白杨().　　　　c)你可以().　　　　可以().　　　　可以().　　　　学生

3、在这样的细读练习后深深地体会到白杨坚强不屈无私奉献的精神为喻人打下坚实的基础　　　　三、巧读借下文体会白杨的表白　　　　在体会到白杨树的高尚品质后我巧妙引读15小节过渡到16、17小节默读后让学生说说从这几个小节你们读出了什么　　　　a)爸爸在借白杨表白自己的心.　　　　b)孩子们暂时还不懂爸爸所表白的　　　　接着让学生填空后自己在16小节中找问题孩子们只知道爸爸在新疆工作妈妈也在新疆工作不知道()孩子们只知道爸爸这次到奶奶家来接他们到新疆去念小学再念中学不知道()孩子们只知道新疆是个很远的地方要坐几天火车还要坐几天汽车不知道()　　　　填空后总结成两个问题：　　　　a)孩子们

4、不知道新疆那么荒凉爸爸妈妈为什么去新疆工作　　　　b)孩子们不知道爸爸为什么要带他们去新疆读书　　　　然后让同学再读第14小节爸爸介绍白杨的三句话从这里找答案学生读后找出答案：爸爸就象白杨一样戈壁需要他他就来到戈壁不怕困难顽强不屈地建设戈壁：爸爸决心扎根戈壁希望孩子们也象他一样所以把孩子们也带来　　　　四、诵读引起学生共鸣　　　　语文教学教师要善于借文字对学生进行思想教育引起情感共鸣爸爸介绍白杨特点的啊、三句话既写了物的品质又赞了人的精神而这种精神也正是学生需要学习的最后我就借诵读启发学生：同学们这短短的三句话更包含着爸爸一个边疆建设者的远大志向和无私奉献精神还包含着他对他的孩

5、子包括我们的无限希望让我们把它背下来把自己的回答化为最深情的语言吧！