长城教学设计「推荐」

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1、长城教学设计「推荐」　　　　长城是中华民族的象征是华夏儿女的骄傲这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情下面是小编为大家推荐长城教学设计的内容希望能够帮助到你欢迎大家的阅读参考　　　　【教材分析】　　　　这篇精读课文是看图学文它由两幅长城的图片和一篇短文组成直观的图画和具体形象的短文紧密结合表现了长城的雄伟壮观和高大坚固赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情　　　　这篇课文共有四个自然段可依自然段分成

2、四部分阅读第一部分配合第一幅图概括地介绍长城突出长城的“长”这是远看长城;第二部分配合第二幅图具体地介绍长城突出长城的“高大坚固”这是近看长城;第三部分由长城展开联想歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第四部分总结全文指出长城在世界历史上的地位赞美长城是“伟大的奇迹”　　　　【预设目标】　　　　1、认识8个生字会写13个生字正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语积累文中的佳句　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文通过朗读表达出长城的雄伟气势　　　　3、了解长城高大坚固、气势雄伟的特点感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的

3、赞叹之情　　　　4、激起民族自豪感产生了解中国的“世界遗产”的兴趣　　　　【课程理念】　　　　1、学生是学习和发展的主体教师是活动的积极组织者和引导者语文教学应以读为基础在读中感悟在读中积累在读中迁移运用　　　　2、根据语文课程的基本特点教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养并受到思想情感的熏陶使语文素养与人文素养的教育融为一体　　　　【教学重难点】　　　　1、重点：　　　　图文结合理解长城的气势雄伟和高大坚固感悟课文内容激发民族自豪感和对祖国的热爱　　　　2、难点：　　　　展开想象体会作者所表达的思想感情　　　　【课前准备】　　　　多媒体(教学录像)

4、　　　　【课时安排】　　　　2课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、创设情境初识长城　　　　1、揭题：　　　　出示多媒体长城图片据有幸登上月球的宇航员介绍在月球上用肉眼看地球能看见的建筑物只有一座那就是我国的长城长城以其雄姿和壮美深深地吸引着中外游客它是中华民族的象征是华夏儿女的骄傲今天我们就一起去游览举世闻名的万里长城　　　　(设计理念：多媒体演示激发阅读兴趣板书课题《长城》指导学生自豪与深情地读课题)　　　　板书课题：　　　　长城　　　　2、你想更深入的了解长城?　　　　引读课文　　　　二、欣赏课文初步感知　　　　1、请同学们轻轻打开书有感情地朗读课

5、文谈谈你对长城的感受　　　　2、学生复述课文的主要内容　　　　三、图文对照感知长城　　　　教师指导观察图让学生感受画面　　　　1、看第一幅图：　　　　说说你从图中看到了些景物?课文中是怎样描写的?　　　　(设计理念：引导学生观察图时要分清主次能抓住主体进行重点观察)　　　　2、看第二幅图：　　　　说出你从图中看到了些什么?课文是怎样具体描写的?　　　　(设计理念：引导学生从整体到局部的观察抓住细节认识事物的特点学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法)　　　　3、从两幅图观察到的不同景物说说作者的观察点有什么不同?两幅图各表现事物什么不同的特点?　　　　(设

6、计理念：让学生充分交流自己的想法培养学生的口语交际能力)　　　　四、重点赏析品味长城　　　　1、学生自读自悟：　　　　深入阅读课文体味文中的些词句给你了很深的感悟　　　　2、交流阅读感受品味、感悟、体会并指导朗读：　　　　⑴远看长城像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋　　　　引导学生抓住“长龙”、“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”感受长城的雄伟运用比喻的方法写出了长城的气魄　　　　⑵城墙外沿有两米多高的垛子……城台之间可以互相呼应　　　　引导学生领略长城巧妙的设计体味长城在军事防御上所起的重要作用根据文意和搜集的资料展开想像说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防

7、守和打击敌人　　　　(设计理念：学生结合课文充分发挥自己的想像增强学生的美感达到学科整合的作用)　　　　3、情境体验观看多媒体课件的演示游览长城　　　　(设计理念：课件的展示给学生以身临其境的感觉使学生能在轻松愉悦的气氛中学习知识)　　　　五、披文入情倾动长城　　　　1、假如你登上了长城看到高大坚固的城墙绵延起伏摸着巨大的条石踩上平整的方砖领略巧妙的设计你会想起什么?　　　　讨论后归结到：修长城的古代劳动人民　　　　2、默读第三自然段：　　　　想想古代劳动人民修长城的艰难有些?　　　　联系文中句子体会砖石多、重;运输的工具原始;环境险恶　　　　文中又