小学美术教案《杯子的设计》教学设计方案

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1、小学美术教案《杯子的设计》教学设计方案　　　　课标要求与教材分析　　　　《美术课程标准》以学生的活动方式来划分学习领域注重了美术课程与学生经验的紧密联系注重学生创造力的培养无疑这是新课程以来的重大变化设计应用承担了重要的作用其中“设计应用”的课程内容占到了30%“设计应用”课到底承担什么作用是值得我们认真思考的　　　　常锐伦先生认为：“所谓设计是指根据实际需要将构成作品的材料、元件或单元通过策划、安排构成协调统一的整体旨在功能适用、舒适又给人以美观且取得与环境与人相协调的艺术效果”“应用即实用于生活强调设计要联系生活实际需要联系实际应用的设计需要动手制

2、作的实践这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一是解决实际问题的能力训练”显然设计并非是一味去创造新的东西关键是要从人的需要角度出发培养人的一种创新意识培养解决实际问题的能力　　　　本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课属于“设计应用”学习领域通过教学培养学生分析、观察能力了解设计与应用之间的关系明确“物以致用”的设计思想启发学生通过各种设计的手段从实际出发进行杯子的设计体验美术活动的乐趣　　　　学情分析　　　　学生多对设计的理解有偏差设计并不是要创造新的东西而关键是创新意识的培养和建立创新设计就是要体现个人的特色本课围绕创新进行课堂设计较好

3、的完成了创新这一设计理念的表达　　　　目前学生自主性学生比较差不能从生活中发现问题解决问题在本课的教学设计当中采用了小组学习的方式各组分别对杯子的造形、材质、功能、进行讨论、分析、概括学生在合作交流的过程中得到的教学设计采用这样的方式达到了比较好的效果　　　　教学目标:　　　　1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系以及设计的方法和设计的知识并理解物以致用的设计理念　　　　2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用提高学生的动手操作能力　　　　3、情感目标：了解设计的服务对象培养创新的意识　　　　课时课题：杯子的设计　　　　教学目标　　　　1、认知目标

4、：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识　　　　2、技能目标：运用了解的知识设计出方便实用又美观的杯子　　　　3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识培养创新精神　　　　教学重点与难点　　　　重点：观察、分析杯子各部分的功能养学生的设计意识　　　　难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子　　　　教学方法与手段　　　　教学方法：情景设置法谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等　　　　手段：视听教学手段、人工智能教学手段　　　　使用教材的构想　　　　《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途进行

5、设计与制作传递、交流信息美化生活及环境培养设计意识和实践能力的学习领域正因为设计与生活的紧密联系所以设计应用课对培养学生的实践能力特别是对创新能力的培养有着重要的作用.　　　　《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点通过师生的互动交流感受不同的杯子设计的微妙之处从而体验设计者表达的设计思想使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识运用所学知识设计出方便实用美观的杯子了解设计与应用之间的关系明确“物以致用”的设计思想启发学生通过各种设计的手段从实际出发进行杯子的设计体验美术活动的乐趣　　　　逐步培养学生分析、观察能力和创新意识　　　　教学流程：　

6、　　　一、激趣导入　　　　（分目标：语言交流直接导入激发学生兴趣引出课题明确学习内容）　　　　教师设问内容：同学们喜欢做游戏　　　　我们来一起做个小游戏请你在我的描述猜出一件物品（投影逐一出现）　　　　1、这是一件日常生活用品　　　　2、我们天天都在使用它　　　　3、他有各种形状颜色也丰富多彩　　　　4、我们喝水时也要用到它　　　　学生行为：猜谜并逐渐靠近答案（杯子）　　　　师：好我们今天就来学习杯子的设计（出题）　　　　二、第一环节赏析探究　　　　（分目标：小组探究进一步激发学生的兴趣生动直观的让学生了解杯子的功能）　　　　1、合作学习小组探究　　　

7、　问题设计：他由几部分组成的呢小小的杯子我们每天都在使用但很少有人会注意它那就请你仔细看看黑板上的这个杯子（用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢）　　　　学生行为：杯体、杯把、有的有盖子…….　　　　教师追问：杯子各部分有什么功能呢　　　　学生行为：杯体盛水杯把手握盖子可以保温也可以防止灰尘……　　　　2、小组分析　　　　问题设计：今天我给每组同学都都准备了一个各有特点的杯子那你找一找这些杯子特点在里它各部分有什么功能呢请小组一起找一找会有什么新发现呢　　　　（小组分析各种杯子特点和功能）　　　　问题设计：　　　　同学们讨论的真热闹组愿意和大家说一说

8、你们组的杯子特点在　　　　第一层次：学生行为：汇报（第一组）我们组的杯子是个保温杯它可以保温