设计制作标志的教学设计

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1、设计制作标志的教学设计　　　　一、教材分析：　　　　《设计制作标志》选自浙江摄影出版社《小学信息技术（四年级下）》教材整册教材的特点是突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性本课属于第三单元“网络应用”是学生在掌握了网络中标志知识收集和了解了标志相关知识的基础上设定的一个用Word自选图形进行设计制作标志的学习任务本课也是学生第一次接触Word自选图形这一知识领域为下阶段学生接触Office系列软件的自选图形奠定基础　　　　二、学情分析　　　　经了解青岛市李沧区实验小学四年级学生通过三年级信息技术学科的

2、学习已经掌握了Word中文字设置、艺术字、表格、图片等相关操作技能这个阶段的学生对自己操作中遇到的困难能进行探究和反思想象力丰富能运用知识和技能进行自主设计和创新　　　　三、教学目标　　　　1.知识与技能：　　　　掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作　　　　2.过程与方法：　　　　借助主题学习网站通过自主探究、合作学习在任务驱动下完成知识的构建　　　　3.情感态度价值观：　　　　借助Word自选图形制作标志的学习过程激发学生创作灵感体验成功的喜悦　　　　四、教学重点、难点

3、　　　　教学重点：掌握Word中自选图形的操作技能　　　　教学难点：激发学生创作灵感制作有特色的标志图形　　　　五、教学学法　　　　（一）我采用的教法是：任务驱动和分层教学　　　　信息技术教学大纲指出：知识与技能的传授应以完成“典型任务”为主本节课我主要设计了一个主线任务创建《技能进阶》活动并将任务分解为三个小任务分别落实自选图形位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合运用等相关知识点分层教学法在“任务二”的有困难的学生观看微视频“任务三”中的搭建任务分层平台分为修改完善、自主创作二个层次让学生根据自己的操作技

4、能选择一个层次完成作业得以体现　　　　（二）学法是自主探究和合作学习　　　　在本节课主要采用“先学后教”以练促学、自主反馈的方式由于书本上已经提供了详细的操作指南及相关介绍让学生“先学”利用身边的帮助材料自主学习解决学习中的新知在每个任务的探究过程中鼓励学生遇到困难互相合作并给予了即时的评价在展示环节让学生通过主题网站互评互学体验成功　　　　六、课前准备　　　　多媒体教室教学软件教学课件典型师生作品主题学习网站　　　　七、教学过程：　　　　1.赏――欣赏标志激发兴趣　　　　同学们这个标志你认识你知道的你知道它

5、的含义同学们很棒！那么这些标志你们认识（出示标志）我们从这些标志中了解了标志的特点：简洁明了有寓意　　　　设计制作标志的软件很多今天这节课我们用Word软件中的自选图形来设计制作标志　　　　2.识――认识工具初次探究　　　　（1）任务一：认识自选图形工具　　　　A.找一找：打开Word软件找到Word中的自选图形　　　　B.数一数：自选图形中的图形分为几大类　　　　C.试一试：选择一个图形画一画　　　　（2）自我评价1：你对这些都掌握了及时的进行自我评价　　　　3.探――交流提升掌握技能　　　　（1）出示任务

6、二：自主探究并完成相关操作：请同学们打开桌面上的任务二完成以下三个操作：　　　　A．用线条中的曲线图形画一段曲线加粗并设置为红色　　　　B．用箭头总汇中的燕尾形图形画一个图形设置填充颜色为红色并能进行旋转　　　　（2）自我评价2：在每一步操作完成后请同学们在主题网站的任务二相对应的框内点击一下打勾如果操作有困难可以点击每一步操作后面的微视频进行学习　　　　（3）小技巧：　　　　问题1：画圆老师用图形画圆时画不圆你有没有什么办法问题2：微移老师在把小圆叠放到标注图形上时用鼠标操作动作太大位置很难微小的移动　　　

7、　问题3：删除在操作的过程中老师觉得这个图形不好看不要了有没有办法　　　　4.创――深入探究知识内化　　　　（1）出示标志设计要求：简：简洁、明了；准：准确表达主题；新：设计有新意；美：体现艺术美观　　　　（2）出示任务三：设计制作标志根据学生现有的知识水平搭建任务分层平台（修改完善、自主创作）　　　　A：完善修改教师提供的范例　　　　B：自行设计制作标志（教师提供系列主题：交通标志、安全标志、假日　　　　（3）教师出示系列标志欣赏、激发创作灵感　　　　（4）学生进行设计制作　　　　5.展――展示评价体验成功

8、　　　　（1）同伴互助提出建议有的同学已经完成了自己的设计邀请座位旁边的小伙伴欣赏自己的作品要是能让他给你提出些独到的建议就更好了　　　　（2）作品分享分层评价上传作品到主题网站互相欣赏作品并找出他们作品创作时的一些特点推荐你认为优秀作品、创意作品和进步作品说一说你为什么推荐请设计师再进行介绍　　　　（3）展示作品体验成功请同学们投票选出优秀作品、创意作品和进步作品各一幅进行投票并进行展示　　　　6