蔡伦造纸教学设计范文

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1、蔡伦造纸教学设计范文　　　　教学要求：　　　　1、认读12个生字掌握多音字“重”会写6个生字　　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文　　　　3、了解课文内容了解祖国的四大发明　　　　重难点、关键：　　　　1、识字、写字　　　　2、知道纸是怎样做出来的　　　　课时划分：　　　　两课时　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、认读12个生字掌握多音字“重”　　　　2、正确、流利的朗读课文　　　　3、学习课文收集资料帮助学生领悟发明纸的必要性和重要性理解蔡伦造纸是对人类的伟大贡献　　　　教学过程：　　　　一、

2、展示资料导入新课　　　　1、学生反馈自己收集的资料说说在发明纸前人们都把文字记载在什么地方?　　　　2、教师展示相关的图片　　　　3、讨论：体会造纸的重要性　　　　4、板书课题　　　　二、通读课文整体感知　　　　1、学生借助拼音自读课文读准字音　　　　2、学生以小组为单位分段读课文　　　　3、读文思考：蔡伦朝代的人?文中讲了他一件什么事?　　　　4、指名反馈教师小结　　　　三、认读生字　　　　1、学生以小组为单位读课文合作找出本课的新词　　　　2、学生借助拼音认读生字　　　　3、集体反馈教师强调部分生字的读

3、音　　　　4、学生用生字组词说句　　　　5、认识多音字“重”　　　　6、读课文在读文中巩固生字　　　　四、教师小结朗读理解　　　　1、教师：从资料以及第一自然段的介绍我们知道在蔡伦发明纸之前人们把文字记载在龟甲、兽骨、竹片、木板上一刻写不方便二携带不方便所以说蔡伦造纸术的发明对人类是一个伟大的贡献　　　　2、导读：自由读课文想一想说一说蔡伦是怎样造纸的?　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、会写6个生字　　　　2、继续学习课文知道蔡伦是怎样造纸的体会蔡伦为造纸所付出的努力　　　　3、总结课文延伸拓展

4、　　　　教学过程：　　　　一、检查生字朗读课文　　　　1、教师出示生字卡片学生自由读一读　　　　2、朗读课文　　　　二、继续学文了解造纸的过程　　　　1、学生读课文思考：纸是怎样造出来的?　　　　2、指名反馈并从文中找出相关的语句　　　　3、在读句中想象纸的制作过程　　　　4、学生讨论：纸的发明与之前比较有什么好处　　　　5、指名反馈再次体会蔡伦的伟大贡献　　　　6、感情朗读课文第2自然段　　　　三、拓展延伸了解四大发明　　　　1、教师出示句子“纸是我国四大发明之一”　　　　2、读了这句话你懂得了什么?　　

5、　　3、那还有的三大发明呢?　　　　4、让学生感知四大发明　　　　5、教师小结激发学生的名族自豪感　　　　四、指导书写　　　　1、集体交流、反馈书写生字时注意些地方　　　　2、教师强调书写的注意点和要点　　　　3、学生练习写字教师巡回辅导