《蔡伦造纸》教学设计

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1、《蔡伦造纸》教学设计　　　　篇一：中班故事：蔡伦造纸　　　　【活动目标】　　　　1.乐意倾听造纸的故事　　　　2.知道造纸术是中国人最早发明的　　　　3．体验自己动手造纸的乐趣　　　　【活动准备】　　　　1.事先引导幼儿收集各种废旧纸做成纸浆　　　　2.准备细网筛、清水、胶水、水盆、木棒等　　　　3.准备教育挂图《古代造纸流程》《现代造纸流程》、蔡伦的画像等　　　　【活动过程】　　　　一、提问激趣　　　　提问：你们知道纸是谁发明的激发幼儿了解古代造纸的兴趣　　　　二、教师讲述故事　　　　1.出示东汉蔡伦画像的图片引导幼儿认识蔡伦记住蔡伦的名字　　　　2.讲述蔡伦造纸的故事　　　　3、提问：蔡伦

2、是个年代国人（东汉桂阳人）　　　　蔡伦是用什么材料造纸的（禇树的树皮、麻缕等）　　　　后来又加入什么材料造纸让纸变的更牢固不容易撕破（破布、；烂渔网等）　　　　三、了解造纸术　　　　1．出示古代造纸术的流程图引导幼儿认识古代造纸的过程　　　　2．出示现代造纸术的流程图引导幼儿现代的造纸术的过程　　　　3、比较古代和现代造纸术过程的不同　　　　四、幼儿尝试自己造纸　　　　1.教师出示《自制再生纸》的教育挂图并进行讲解　　　　2.提供细网筛、纸浆、等造纸工具、材料让幼儿尝试自己造纸、　　　　3.教师巡回知道提醒幼儿注意卫生安全帮助能力弱的幼儿提高成功率　　　　4、将幼儿自制的纸放到走廊等地方晾晒　

3、　　　【延伸活动】　　　　1.让幼儿把自己造的纸和其他的纸做比较看一看更像种纸　　　　2.把幼儿自己造的纸投放到美工区引导幼儿利用自己造的再生纸进行绘画与制作　　　　3.在科学区里投放造纸工具与材料让幼儿继续“造纸”　　　　4.有条件的幼儿园可以带幼儿去参观造纸厂了解现代造纸工业　　　　篇二：音乐《蔡伦造纸》教案　　　　一、活动目标：　　　　1.学习顽固伴奏；　　　　2.尝试进行乐器三声部合奏；　　　　3.体验参与打击乐活动的快乐　　　　活动重点：学习顽固伴奏；　　　　活动难点：尝试进行乐器三声部合奏；　　　　二、活动准备：打棒、铃鼓、录音机、《蔡伦造纸》的音乐等　　　　三、活动过程：　　　　

4、1、故事引导　　　　小朋友们还记得上次王老师给大家讲的《地球爷爷生病了》的故事因为人们不爱护地球所以地球爷爷身上的绿色皮肤越来越少了地球爷爷的病越来越重了恰好这时出现了一个聪明的人——蔡伦他用废弃的破布和破网造出了纸　　　　帮助地球爷爷治了病让我们一起来听听《蔡伦造纸》的故事吧　　　　2、语词律动　　　　a.全体围坐教师带领幼儿聆听儿谣并用肢体感应节拍；　　　　b.教师带领幼儿做语词律动熟悉语词；　　　　3、肢体律动　　　　a.教师带领幼儿模仿各种造纸动作一边念儿谣一边进行律动；　　　　b.幼儿创编造纸的动作；（教师可根据具体情况表扬创编得好的小朋友并让其他小朋友一起模仿创编得好的小朋友的动作

5、）　　　　4、节奏分析　　　　教师带领幼儿围坐成一圈分析顽固伴奏　　　　5、乐器合奏　　　　教师将全体幼儿分成三组运用铃鼓、打棒和肢体进行乐器演奏铃鼓：固定拍　　　　打棒：语词节奏　　　　肢体乐器：顽固伴奏　　　　篇三：一年级下语文教案蔡伦造纸　　　　教学要求：　　　　1、认读12个生字掌握多音字“重”会写6个生字　　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文　　　　3、了解课文内容了解祖国的四大发明　　　　重难点、关键：　　　　1、识字、写字　　　　2、知道纸是怎样做出来的　　　　课时划分：　　　　两课时　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、认读12个生字掌握多音字“重”　　　　2、正确、

6、流利的朗读课文　　　　3、学习课文收集资料帮助学生领悟发明纸的必要性和重要性理解蔡伦造纸是对人类的伟大贡献　　　　教学过程：　　　　一、展示资料导入新课　　　　1、学生反馈自己收集的资料说说在发明纸前人们都把文字记载在什么地方　　　　2、教师展示相关的图片　　　　3、讨论：体会造纸的重要性　　　　4、板书课题　　　　二、通读课文整体感知　　　　1、学生借助拼音自读课文读准字音　　　　2、学生以小组为单位分段读课文　　　　3、读文思考：蔡伦朝代的人文中讲了他一件什么事　　　　4、指名反馈教师小结　　　　三、认读生字　　　　1、学生以小组为单位读课文合作找出本课的新词　　　　2、学生借助拼音认读生

7、字　　　　3、集体反馈教师强调部分生字的读音　　　　4、学生用生字组词说句　　　　5、认识多音字“重”　　　　6、读课文在读文中巩固生字　　　　四、教师小结朗读理解　　　　1、教师：从资料以及第一自然段的介绍我们知道在蔡伦发明纸之前人们把文字记载在龟甲、兽骨、竹片、木板上一刻写不方便二携带不方便所以说蔡伦造纸术的发明对人类是一个伟大的贡献　　　　2、导读：自由读课文想一想说一说蔡伦是怎样造纸的