数学比例教学设计方案

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1、数学比例教学设计方案　　　　教学目标　　　　1．使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系．　　　　2．使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题．　　　　3．培养学生的判断推理能力和分析能力．　　　　教学重点　　　　使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式从而正确利用比例知识解答应用题．　　　　教学难点　　　　利用正反比例的意义正确列出等式．　　　　教学过程　　　　一、复习准备．（课件演示：比例的应用）　　　　（一）判断下面每题中的两种量成什么比例关系　　　　1．速度一定路程和时间．　　　　2

2、．路程一定速度和时间．　　　　3．单价一定总价和数量．　　　　4．每小时耕地的公顷数一定耕地的总公顷数和时间．　　　　5．全校学生做操每行站的人数和站的行数．　　　　（二）引入新课　　　　我们已经学过了比例正比例和反比例的意义还学过了解比例应用这些比例的知识可以解决一些实际问题．这节课我们就来学习比例的应用．　　　　教师板书：比例的应用　　　　二、新授教学．　　　　（一）教学例1（课件演示：比例的应用）　　　　例1．一辆汽车2小时行驶140千米照这样的速度从甲地到乙地共行驶5小时．甲乙两地之间的公路长多少千米　　　　1．学生利用以前的方法独立解答．　　　　

3、140÷2×5　　　　＝70×5　　　　＝350（千米）　　　　2．利用比例的知识解答．　　　　（1）思考：这道题中涉及三种量　　　　种量是一定的你是怎样知道的　　　　行驶的路程和时间成什么比例关系　　　　教师板书：速度一定路程和时间成正比例　　　　教师追问：两次行驶的路程和时间的什么相等　　　　列出等式　　　　解：设甲乙两地间的公路长千米．　　　　＝　　　　2＝140×5　　　　＝350　　　　答：两地之间的公路长350千米．　　　　3．怎样检验这道题做得是否正确