课文《罗盛教》教学设计

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1、课文《罗盛教》教学设计　　　　一、教材分析：　　　　课文记叙了中国人民志愿军战士罗盛教为救朝鲜儿童崔滢而英勇牺牲的事迹赞颂了他舍己救人的国际主义精神在教学本文时可以抓住他三次钻入水中救落水儿童的动作进行细细教学从而让学生对罗盛教的品质了解并得到心灵的感动　　　　二、教学目标：　　　　1、学会本课6个生字能读准多音字鲜；能正确读写飞奔等5个词语；理解使劲和用尽的意思并分别用它们造句　　　　2、能按事情的发展顺序给课文分段并说出各段的主要意思　　　　3、有感情地朗读课文并复述罗盛教3次钻入水中救崔滢的经过　　　　4、理解摸、托、顶这些描写动作的词在句子的含义感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇

2、高的国际主义精神　　　　三、教学重点、难点：　　　　重点：了解救人的经过及理解摸、托、顶这些描写动作的词在句子的含义　　　　难点：感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神（尤其是后者）　　　　四、教时安排：二教时　　　　第一教时　　　　一、教时目标：　　　　学会生字词读通课文理清脉络　　　　二、教学过程：　　　　1、介绍背景导入新课：　　　　为了抗美援朝保家卫国中国人民自愿组织了军队这支军队名叫志愿军他们于1950年10月在彭德怀任总司令的带领下跨过鸭绿江与朝鲜人民共同抗击美国经过3年的抗战终于打退了美军在这期间志愿军与朝鲜人民建立了深厚的感情文中的罗盛教就是在1952年1月为

3、救朝鲜落水儿童而英勇牺牲的今天我们就再一次来缅怀先烈请同学们自由读课文要求读准生字有问题相互请教：　　　　2、初读课文后检测：　　　　音：鲜的两个读音　　　　掌握：朝鲜、喀嚓、窟窿、扒住、胳膊、塌了、得救、崔滢、安葬、墓碑、领袖、题词　　　　些字容易写错你用什么办法将它们记住　　　　3、读通课文想想文章讲了一件什么事　　　　4、你认为文章的起因、经过、结果是怎样的试着给课文分段　　　　5、读懂第一段：　　　　先自由读一次谈谈你读懂了什么（主要让学生分清时间、地点、人物等要素）进行概括段意　　　　再指导学生有感情地读好第一段　　　　面对这突如其来的事情想象其他孩子被吓成啥样子（口头描述）

4、　　　　6、布置作业：　　　　抄写生字及作业本对应题　　　　将其他孩子受吓的情景写下来　　　　读熟课文　　　　第二教时　　　　一、教学目标：　　　　了解罗盛教救人的经过及理解摸、托、顶这些描写动作的词在句子的含义同时感受他舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神（尤其是后者）　　　　二、教学过程：　　　　过渡：孩子落水了其他人吓哭了罗盛教闻讯后做呢　　　　1、请自由读课文24自然段想想文章写了罗盛教几次钻进水里每一次钻进水里是做的（板书：摸、托、顶）　　　　2、请同学们做做动作谈谈你的感受联系课文或实际想想文章为什么这样写　　　　（采用由扶到放的原则逐段指导朗读然后再指导连起来朗读）　　

5、　　3、此刻你有什么话要对罗盛教说概括第二段段意　　　　4、是呀！年轻的罗盛教就这样为救落水儿童而光荣地牺牲了那年他才22岁为了纪念他领袖金日成在碑上亲笔题词：罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存对于这题词你能明白意思概括第三段段意　　　　5、我们今天学习这篇文章是为了学习罗盛教舍己救人的国际主义精神让我们怀着对先烈的敬仰有感情地齐读课文　　　　6、为了报答罗盛教的救命之恩崔滢在安葬了罗盛教的第二天就离开了石田里走了十里路找到朝鲜人民军某部要求参军可是因为他年龄小又被送回村里几年后他终于实现了自己的愿望参加了人民军并迅速成长为朝鲜人民军的一名军官　　　　7、布置作业：　　　　完成

6、作业本中剩余作业（对于用尽和使劲的区分要到位）　　　　准备听写