《罗盛教》教学设计之一

《《罗盛教》教学设计之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《罗盛教》教学设计之一　　　　　　教学目标：　　1．学会本课的12个生字，能正确读写并理解16个新词语。　　2．能分别用“使劲”“使尽”造句。　　3．能按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。　　4．能流利地朗读课文，能复述罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过。　　5．感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。　　教学重点和难点：　　教学重点：按事情的发展顺序给课文分段，讲解罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过。

2、　　教学难点：理解罗盛教三次钻入水中不同的动作表现，从而体会其舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。　　教学准备：　　课文插图，罗盛教的墓和碑文的投影片，课文配乐朗读磁带，小黑板，罗盛教的像。　　教学时间：3课时　　第一课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学目标　　1．初读课文，大致了解课文

3、内容，初步感受罗盛教舍己为人的崇高精神。　　2．学会12个生字，理解词语，正确朗读课文。　　3．学习第1自然段，能说清事情发生的原因。　　教学过程：　　1．激情导入。　　（1）简介罗盛教的事迹和抗美援朝的历史背景。（出示罗盛教的图象）揭示课题。　　（2）教师在配乐下，富有深情而又伤感地讲述：同学们，1952年1月2日的早晨，对我们抗美援朝的志愿军战士和朝鲜人民来说是一个悲痛的早晨，中国人民志愿军战士罗盛教同志为了抢救落水的朝鲜儿童不幸牺牲，那年他才22岁。朝鲜人民的伟大领袖金日成同志为罗盛教亲笔题词：“罗盛教烈士的国际主义精神与

4、朝鲜人民永远共存。”（出示碑文）同学们你们想更详细地了解英雄的事迹吗？让我们一起来学习第9课。　　（3）齐读课题。　　2．学习生字词。　　（1）自学生字词。自由读生字词，划出读音、字形、字义上的难点。　　（2）四人小组讨论，解决部分难点。　　（3）全班交流学习。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教

5、师出示小黑板词语，全班齐读--指名读--纠正错误的读音--记字形。（请学生说说哪几个字较难记，你用什么好方法把它记住的。）给生字“找朋友”（形近字）：　　罗-萝察-擦墓-幕、慕袖-油碑-牌扒-叭　　交流自学中不理解的词语的意思。　　（4）完成《作业本》第1题。（速度快的同学可以选做"给形近字组词"）出示投影片检查修改。　　3．整体感知课文大意。　　（1）自由朗读课文，要求字词读正确，语句读通顺。　　（2）默读课文，思考课文写了一件什么事？（从四要素去概括，先自学后全班讨论。）　　4．学习课文第1自然段。　　（1）默读课文第1段，

6、划出表示事情发生的时间、地点、人物和起因的词句。　　（自由划--指名汇报--全班交流、更正）　　（2）说话训练。把以上的四个内容连起来说说。（自由说--指名说--同桌互说）　　（3）朗读训练。（自由训练--指名读--全班评议--齐读）　　5．练习巩固。　　（1）修改和完成《作业本》1和“形近字组词”。　　（2）从文中找出下列词语的近义词：　　伙伴急忙着急用劲近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区

7、有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）朗读课文。　　第二课时　　教学目标　　1．有感情地朗读2-4自然段，感受罗盛教舍己救人的崇高品质。　　2．能复述罗盛教三次救崔滢的经过。　　教学过程　　1．复习。指名说说第一自然段的主要意思。　　2．学习课文第2-4自然段。　　（1）默读课文，找出罗盛教几次钻入水中救朝鲜儿童？用“——”划出每次救人过程当中表示动作的词。（学生自学--同桌交流--全班交流，教师完成板书。）　　第一次（急忙跑去）飞奔脱（猛快）跳摸（好一阵）　　第二

8、次吸（立刻）（又）钻托　　第三次（冻得发紫）（深深地）吸、钻（好一会儿）（慢慢）顶（使劲）　　（2）联系课文说说为什么三次救崔滢分别用了“摸、托、顶”三个不同的词语？　　（3）体会人物奋不顾身救人的崇高品质和顽强毅力。　　○1请学生用“~~~”划出表示罗盛教奋不