认识日历数学教案教学设计

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1、认识日历数学教案教学设计　　　　活动目标：　　　　1、引导幼儿认识日历学会看日历　　　　2、了解日历在生活中的运用及作用　　　　活动准备：　　　　多种不同的日历　　　　活动过程：　　　　一、出示日历引起兴趣　　　　师：今天老师给小朋友带来了好多东西我们来看看（日历）　　　　1、和幼儿一起说说日历的样子　　　　2、引导幼儿观察日历　　　　师：日历里面有什么（数字、文字等）　　　　二、深入认知　　　　老师这里有一本日历我们一起来看看它有什么秘密　　　　1、认识年份　　　　师：这是一年的日历（XX年）　　　　2、认识月份

2、　　　　（1）一年的第一个月是几月最后一个月是几月12月过完后就表示一年结束了新的一年开始了　　　　（2）那一个月有多少天呢这些小数字会告诉你　　　　一年有12个月有的一个月31天有的30天二月有28天　　　　3、学习查找日期　　　　1、今天是几月几日谁能从日历中找出来（幼儿示范）　　　　2、老师的生日是11月7日谁能找出来　　　　3、国庆节是几月几日谁能找出来　　　　4、老师说节日幼儿在日历上找出来并进行评价　　　　三、活动延伸　　　　小朋友之间互相提问、指认日期　　　　教学反思：　　　　《纲要》指出幼儿数学活动

3、的内容应从幼儿身边取材以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣　　　　活动的目的是让幼儿初步认识日历在操作中了解一年有12个月不同月份有不同的天数对日历感兴趣初步感知时间概念懂得珍惜时间发展推理能力　　　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天年的问题引出主题果然还子们的积极性一下了高起来了接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决你带的日历是那一年的xx年、XX年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着你是知道的孩子的小眼

4、睛可亮了：我的日历最上面有数字XX的就是XX年我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年一年有12个月这一点大多数小朋友知道可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过　　　　于是我在黑板上挂了一个大年历请他们观察一个月有多少天是不是每个月的天数都是一样的孩子们的发现果然不出意外他们问：老师为什么有的30天有的31天还有这个2月是29天（28天）在他们发现这个问题后我用拳头形象地来区分大月小月调动了孩子们的积极性孩子们在学中乐玩中学真正做到了寓教于乐在寻找日历秘密的过程中孩子们的发现远远超过了我的预期

5、有的孩子说：老师我发现了日历上的数字颜色为什么不一样呢我把这个球又抛给了孩子有的孩子就说：红色是休息天我们可以不上课有的孩子说：不对有的红色不是休息天是节日你看！还用自己发现的事实给你证明　　　　在接下来的找节日环节中当我说出节日后小朋友首先要反应是几月几日接着在年历中找出来在找的过程中孩子们找得都对的而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找这下孩子们更积极了　　　　整个活动下来给我感触最深的是要想小朋友学得开心首先老师必须带动学习气氛让每个小朋友都在不自主地投

6、入到活动中去只有大家都参与了老师教得开心小朋友学得也开心