压力和压强精品教学设计

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1、压力和压强精品教学设计　　　　第二节压力和压强（2课时）　　　　第1课时　　　　（－）教学目的　　　　1．理解压力的概念知道压力的作用效果眼压力的大小和受力面积的大小有关压强——初中物理第一册教案　　　　2．掌握压强的概念知道压强的计算公式国际单位制中医强的单位及其意义会进行压强的简单计算　　　　（二）教具　　　　演示用：压力小桌10×10×5厘米3的塑料泡沫质量为200克的破码2个细砂、玻璃杯　　　　学生用：压力小桌10×10×5厘米3的塑料泡沫质量为200克的破码2个（以上器材两人一组由实验室准备人　　　　（三）教学过程　　　　一、新课引入　　　　1．请同学们阅读本节课文开

2、头的“”和图10—1猜一猜两人对雪的压力差不多为什么一个人陷下去了另一个人没有陷下去　　　　2．请同学们观察自己的书包带子想一想平时背书包时觉得宽带子好还是细带子好为什么　　　　对以上问题可能同学们现在还不能得出正确结果自己猜的是否正确要经过事实来检验同学们学习了本课的知识就会得到满意的回答（板书课题：第十章压强液体的压强第一节压力和压强）　　　　二、进行新课　　　　1．请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图　　　　同时请三位同学在黑板上画三人各画一图（有意识地请能正确画出的同学以便借此讲解压力的概念）同学们作图时教师可走到学生中去来回巡视了解学生作图中的错误　

3、　　　2.学生停笔后先讲评下面学生作图情况然后讲评黑板上画的图进行纠正并用红色粉笔把压力突出出来请同学们思考后举手回答以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点　　　　启发学生回答出：压力作用在受力面上压力的方向跟受力面垂直指向受力面　　　　3.教师重复一遍学生的回答（板书：压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力）　　　　4学生分组做课本图10—3压力小桌的实验并讲述压强的概念　　　　（l）介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象　　　　首先照图10—3甲做观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度然后照乙图做比较与甲图有什么不同又有什么相同（受力面积不同压力相同）观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度

4、最后请同学们回答图下面的图注中提出的问题并得出结论（板书：“压力作用的效果跟受力面积的大小有关”）　　　　（2）照图10－3甲那样放上一个破码和放上两个破码想一想塑料泡沫受到的压力相等　　　　塑料泡沫的受力面积相等观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度实验后由学生得出结论（板书：“压力作用的效果还跟压力的大小有关”）　　　　（3）讲述压强的概念　　　　压力作用的效果不仅跟压力的大小有关还跟受力面积的大小有关为了比较压力作用的效果物理学中引人压强的概念（板书：压强）　　　　讲述：要比较压力作用的效果应取相同受力面积上受到的压力物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强（板书这一定义）　　　　

5、（4）压强的计算　　　　例：一台机器重1000牛顿与地的接触面积是2米2这台机器对地面的压强是多大　　　　请同学们说一说该怎样计算　　　　学生回答后教师总结：压强等于压力除以受力面积　　　　（教师板书：压强=）　　　　告诉学生物理上用户表示压强用F表示压力用S表示受力面积请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式：　　　　P=　　　　（5）讲述压强的单位：在国际单位制中力的单位是“牛顿”面积的单位是“米2”压强的单位是“牛／米‘”（板书：压强的单位是“牛／米‘”又叫帕斯卡人该单位读作“牛顿每平方米”它有一个专门名称叫做帕斯卡简称帕帕斯卡是法国科学家为了纪念他在物理学研究方面作出的贡

6、献以他的名字作为压强单位的名称　　　　1帕=1牛／米2表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”　　　　写出“5帕”指导学生说出它的意思是：每平方米面积上受到的压力是5牛顿列举课文中一张报纸子放在桌面上对桌面的压强和成年人站立在地面上时对地面的压强　　　　请同学们利用刚学的压强公式、单位计算下面所述例题　　　　5.例题：　　　　〔例题〕：根据课本图10—4和图10－5所给条件比较芭蕾舞演员足尖和大象对地面的压强个大　　　　教师一边念题一边请同学们看图并思考念完题后请学生说出已知条件教师写在黑板上利用公式P=进行解答　　　　解题过程中和解题完后进行评讲强调单位必须使用规定的单位：力

7、用牛顿受力面积用米所得到的压强单位才是帕斯卡　　　　三、归纳本课的内容和课堂巩固练习　　　　1．利用黑板上的板书简明扼要地把本课所学知识叙述一遍　　　　2．请学生对课本的图10－1问题作出回答；再请一位学生说一说书包带子宽的比窄的好的理由　　　　3．讨论章后习题第5题讨论后教师补充、完善　　　　4．教师把玻璃杯开口向上和开口向下的两种方式放在细砂上请同学们说出观察到的现象并回答为什么会有这种现象　　　　四、布置作业　　　　1．对第一节教材后的练习第1、2、3、4题进行思考物理教案《压强——初