《山村》优秀教学设计

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1、《山村》优秀教学设计　　　　教学目标：　　　　1．会认八个字认识并书写“横”掌握笔顺规则“从左到右”会写汉字“一”　　　　2．巩固常用量词和数词的搭配　　　　3．背诵《小山村》　　　　4．学习用指读的方法听读识字在具体的语言环境中渗透识字　　　　5．培养学生对诗歌的喜爱　　　　教学过程：　　　　一、谈话引入　　　　1、我们一起把昨天学的《数字歌》作为见面礼送给客人们好（生齐背《数字歌》）　　　　2、多么动听的歌谣呀你们看连丁丁、冬冬都不由自主的吸引来了我们跟他们打打招呼吧！　　　　3、小朋友们今天我们的大家庭里来了很多的客人冬冬：小朋

2、友们你们好你们刚才背的歌谣真好听今天我和丁丁带来了一首好听的古诗想和小朋友们一起学习好这首古诗的名字叫《山村》（师板书课题）谁记住了诗的题目　　　　二、熟读背诵　　　　1、这首诗的作者是宋代的邵雍杨老师很喜欢这首诗想读给大家听可以（师范读生指课文听）　　　　2、老师读的时候有的小朋友忍不住也小声的跟着读起来想自己读一读这首诗要求：自己小声的用手指着读遇到不认识的字悄悄的请教同学或老师　　　　3、同桌互相练习指读小组比赛指读　　　　4、师分男女生比赛读请后面的客人当裁判　　　　5、出示远景图小朋友们我们再前行二三里就到了诗中描写的小山村

3、让我们踏着诗歌到小山村里去看一看吧（生看图朗诵）　　　　6、你看到了什么谁能用自己的画笔把小山村的美景图画完（生补充图）　　　　7、和着优美的音乐一副美丽的山村图即将展现在我们的眼前让我们在这美丽的画卷中一起美美的背诵这首诗（生背诵、多种形式抽背）　　　　三、识字、写字　　　　1、小朋友们背的真好连我们的字娃娃都坐不住了你们看他们跳到了黑板上你还认识他们（抽生当小老师教读）　　　　2、巩固识字（老师指读、开火车读、游戏：摘苹果）　　　　认读词语“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花”　　　　3、游戏：找家　　　　生字娃娃玩累了他

4、们该排队回家了可是他们忘了自己的位置哎呀这可办你么谁来帮帮他们呢（师出示空生字的诗歌）　　　　齐读检查　　　　4、写字　　　　认识新笔画“横”书空并掌握笔顺规则：从左到右　　　　生观察田字格的范写师指导书写　　　　生自己连写“一”本