课文《春晓》的教学设计

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1、课文《春晓》的教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、知识教学点：　　　　⑴会认１３个生字会写６个生字理解字词的意思知道觉是多音字在课文中读jué　　　　⑵能借助汉语拼音读准字音通过朗读课文理解古诗的内容并能用自己的话说说这首诗的意思　　　　⑶能背诵课文默写课文　　　　２、能力训练点：　　　　引导学生通过看图培养观察、想象的能力在讲解古诗的过程中培养学生的口语表达能力　　　　３、德育渗透点：　　　　通过学习古诗、品味古诗体会作者热爱春天珍惜春光的感情　　　　４、注意体现创新和实践能力：　　　　注重能力的培养学会说和写课

2、后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色并写下来　　　　【教学重点、难点及解决方法】　　　　１、重点：　　　　理解诗句的意思并会用自己的语言说一说体会诗人爱惜春光的思想感情　　　　２、难点：　　　　对诗的意境的理解　　　　３、解决方法：　　　　通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美　　　　【课时安排】　　　　１课时　　　　【学生活动设计】　　　　１、学生自学生字　　　　２、动笔描绘春天的美景　　　　【教学步骤】　　　　一、明确目标　　　　１、第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音理解图意明确字词的意思通过朗读课文理解古诗

3、内容并能用自己的话说一说　　　　２、第二课时学会生字让学生练笔有感情地朗读课文　　　　二、整体感知　　　　这篇讲读课文是一首古诗有一幅插图画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上春燕和鸟在空中飞翔正是诗的意境　　　　这首唐诗有四行两句作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景第一句讲春天的夜里睡得很香不知不觉地天已亮了窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声这是通过所闻描述春天早晨的情景第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音经过风吹雨打不知有多少花朵凋落了这是通过所想来描述春天夜里的情景　　　　【教学过程】　　　　一、导入、揭题

4、、解题　　　　人们都说一年之计在于春一日之计在于晨春天是一年中最美的季节而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色板书：　　　　春晓（齐读）　　　　二、看图了解图意　　　　１、启发想象：从图上看这季节什么时间的美景图画中都有谁它们在干什么　　　　引导学生说出这是春天桃花开了几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着燕子从南方飞回来了雨下了一夜地上到处是被风雨打落的花瓣　　　　２、引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意　　　　过渡语：作者是怎样描绘的下面我们一起来学习这首古诗　　　　三、初读课文读准字

5、音介绍作者　　　　１、借助拼音读熟古诗　　　　觉是多音字在课文中读jué　　　　２、教师范读古诗　　　　３、介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然湖北襄阳人大诗人李白的挚友他一生没有做过官大半辈子隐居农村过着淡泊恬静的生活年轻时曾漫游江浙徜徉山水之间历览自然风光他擅于写山水诗字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情　　　　四、学习古诗、理解内容　　　　１、解题：从图上看作者描绘的时间的景色　　　　春晓：晓天刚亮的时候本课指早晨春晓春天的早晨　　　　２、春天的早晨样的（齐读古诗）　　　　３、学习前两小句：春眠不觉晓处处闻啼

6、鸟　　　　⑴仔细读小组讨论你能读懂些词的意思些没读懂大家一起商量　　　　⑵重点体会：　　　　眠：睡眠睡觉　　　　不觉晓：晓天亮不觉晓不知不觉地天亮了　　　　⑶试着说第一句话的意思：春天的气候暖和觉睡得很香不知不觉天已经亮了　　　　⑷早晨醒来作者听见了什么看见了谁结合挂图齐读处处闻啼鸟　　　　体会：处处：到处　　　　闻：听到　　　　啼鸟：鸟叫　　　　想一想鸟的叫声样的　　　　⑸试着用自己的语言说说第二小句话的意思：早晨醒来听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声　　　　过渡语：春天的景色这么美作者想到了什么（齐读后两句）　　　　４

7、、学习后两句：夜来风雨声花落知多少　　　　⑴出示挂图观察：地上有什么作者想到了什么　　　　⑵试着说说夜来风雨声这句话的意思：想起昨天夜里又刮风又下雨　　　　过渡语：经过了风吹雨打花儿怎样呢结合图说说第四句话的意思　　　　⑶花落知多少：经过风吹雨打不知有多少花朵被打落了　　　　⑷把这两句话的意思连起来说　　　　５、自由读古诗用自己的话说说整首诗的意思　　　　五、指导学生有感情地朗读这首诗练习背诵和默写　　　　注意节奏和重音：　　　　春眠／不觉晓　　　　处处／闻啼鸟　　　　夜来／风雨声　　　　花落／知多少　　　　六、小结　

8、　　　学习了这篇课文你感受到了什么学会了什么　　　　春天的景色非常美你们一定要珍惜春光爱惜时间　　　　七、布置作业　　　　背诵、默写课文　　　　八、板书设计　　　　４、春晓：春天的早晨　　　　春眠／不觉晓　　　　处处／闻啼鸟　　　　夜来／风雨声　　　　花落／知多少