统计的教学设计范文

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1、统计的教学设计范文　　　　一节成功的课堂教学不仅要教学生掌握所学的知识更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛让学生能够从中感受到学习的乐趣并主动地去探求知识发展思维　　　　一、创设情境（注：如果学校条件不允许可换成在规定时间内拍球或踢毽子比赛）　　　　师取一个盒子晃动几下问：大家从听见的声音中猜一猜盒子里会东西　　　　生：是皮球　　　　生：是乒乓球吧　　　　师：我们就拿出来看看　　　　生齐说：乒乓球　　　　师：盒子里只有黄、白两种颜色的乒乓球我们做个摸球游戏请4个小朋友上来每人摸5次看谁摸得黄球多　　　　四位学生上台　　　　师：在这些

2、小朋友摸球时为了要知道摸球的多少我们该做呀　　　　生：放在心里记黄球的个数　　　　师：要忘记了办　　　　生：把摸到黄球个数记在纸上　　　　生：记在黑板上也可以　　　　师：大家对自己提得要求还真不少好样的为了记住4人摸黄球的个数我们要作认真记录记录的过程就叫统　　　　（板书课题：统计）　　　　2、学生摸球活动后师生共同记录整理了以下统计图　　　　师：从这张统计图中你看出了什么　　　　生：1号最多2号、4号最少　　　　生：1号同学有4个2号同学有2个3号同学有3个4号同学有2个　　　　师：谁会说出这四个同学谁比谁多谁比谁少的问题呢　　

3、　　生：1号比3号多一个　　　　生：1号同学给2号同学1个球就两人同样多了（继续有5个学生说相差类型的问题）　　　　师：大家开动脑筋说得很多也很好！　　　　师：专门从事统计工作的人我们称他为统计员下面我们也来当一回统计员好　　　　同学们校园花坛里的花开了五颜六色真漂亮今天老师带你们到花园里去看看好（出示第93页主题图）看了这副图你想提什么问题呢　　　　学生可能会回答我想知道校园里开了几种花每种花有多少朵......　　　　二、合作探究体会过程　　　　1、小组讨论　　　　你们提的问题非常好能一眼看出每种花各有多少朵你能想出什么办法请

4、小组讨论讨论　　　　2、小组交流　　　　生1：把相同颜色的花放在一起再数一数　　　　生2：排成一排一个对一个　　　　师：这样排有什么好处呢　　　　生：这样排容易看出谁多谁少　　　　3、进行活动体会过程　　　　红花、黄花、蓝花、玫瑰红花各有多少朵呢请自己动手把结果涂在方格里（教师注意巡视指导有困难的学生）　　　　4、学生汇报、整理结果　　　　实物投影出学生整理的结果有的是从下往上涂有的是从上往下涂　　　　那种涂法好你喜欢那种方法　　　　教师在四种颜色的花下板书花的朵数再画上线告诉学生像这样方法叫统计（揭示课题：统计）这个图叫条形统计

5、图让学生说说从图中你知道了什么先同桌说说再指名说说的同时教师绘制统计表学生独立解决第93页下面的问题　　　　5、小组内再交流　　　　请同学们在小组内说一说：你刚才是用什么方法统计的涂色时每小格代表多少怎样比较它们的多少　　　　三、创设时间和空间体会事件发生的不确定性（课后作业）　　　　1、同学们真能干你们喜欢这些花我想等你过生日时老师送你一枝但我不知道你们的生日请你在卡片上写上自己的生日是月出生的放在桌子上　　　　2、我想让你们帮我统计一下好请以小组为单位分工合作整理一下完成第95页第1题的统计图　　　　3、说一说从图中你知道了什

6、么　　　　4、给学生提供一些贴近生活的统计表如：“小组内同学得花的朵数统计表”“小组同学喜欢吃种水果的统计表”“小组同学上学方式的统计表”等等让学生进行调查整理把自己最得意的作品介绍给大家　　　　小结　　　　今天你学到了什么知识是学到的