习作4的优质教学设计

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1、习作4的优质教学设计　　　　教学要求：　　　　1、训练学生通过课文的学习知道怎样选择材料学习观察的方法培养观察能力和习惯　　　　2、学习写板报稿　　　　教学重点：　　　　通过仔细观察选择合适的材料按照板报稿的要求写下来　　　　教学难点：　　　　弄清板报稿与平时的记叙文的区别让学生按照板报稿的格式写清要写的要素并做到内容具体语言简洁　　　　教学过程：　　　　一、学习例文明确写作内容　　　　板报稿一般要写出些内容　　　　让我们先研究例文《和书籍交朋友》：本文写了什么事按什么顺序来写都交代了些要素（活动时间、场所、人物、活动情况、活动方法、意义……）这些要素就是写板报稿必须交代清楚的也就是板报

2、稿要写的内容　　　　二、区别比较突破难点学习写法　　　　根据习作要求：写报道做到篇幅短小语言精炼把内容写具体标题要醒目末尾要署名　　　　怎样把板报稿的内容写得乘法而不失具体呢　　　　研究例文文章按什么顺序写些地方写得具体与记叙文有什么区别通过分析、比较我们可以发现板报稿与记叙文的区别就在于：板报稿并不需要仔细刻画人物细致地描写事情每一步的经过也不需要很多华丽的辞藻精心的修饰只要实事求是地介绍开展活动的情况结果意义……因此篇幅短小　　　　再以《滴水穿石的启示》第一自然段为例可以组织学生讨论：这一事例怎样做到简洁而又具体的通过研究学生可以发现这一节重点写了作者看到的水滴石穿的现象和形成的原因

3、写现象时只重点写了石头、石上小洞的样子作者看到什么写什么没有过多的修饰很细致地描绘语句十分简洁　　　　通过这两篇例文的分析可以帮助学生归纳出本次习作的写作方法和要求知道板报稿在结构、语言上的特点并根据这一要求习作　　　　在习作中命题也是一个难点怎样才能做到标题醒目可以要求学生先想清楚要写的内容再根据内容进行概括用词语或简练的语句来确定命题　　　　三、习作要求练说练写　　　　明确了习作要求就可以让学生分组交流讨论：你准备写什么活动或事情准备怎样写在口述的基础上练写不过在说或写的时候一定要对照习作要求去发现问题解决问题做到内容具体语言简洁写完后再命题写完后在右下角署名　　　　这三步教学过程要

4、紧扣住教学难点重点这样就可以帮助学生在仔细观察的基础上明确习作要求并按照要求完成板报稿　　　　四、学生练写　　　　学生练习写作完成初稿教师巡视相机点评指导