画风课文教学设计

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1、画风课文教学设计　　　　教学目标：　　　　1、会认7个字会写12个字　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意　　　　3、懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法　　　　重点难点：　　　　1、重点：认字、写字、朗读课文　　　　2、难点：朗读感悟　　　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟　　　　教学准备：投影仪、生字卡片、课件　　　　课时安排：两课时　　　　教学流程：　　　　第一课时　　　　一、创设情境揭示课题　　　　1、猜谜激趣：　　　　看不到摸不着；花儿见它点头；小草见它弯

2、腰（板书：风）　　　　2、你知道些风　　　　学生畅所欲言　　　　3、今天我们就来画画风（板书课题齐读课题）　　　　二、识字　　　　1、老师带来了3位小朋友粘贴三个小朋友的头像请小老师领读他们的名字　　　　2、号召学生和他们三个做朋友与他们三个打招呼作简要的自我介绍　　　　例如宋涛、陈丹、赵小艺你们好！我叫times；times；times；很想和你们做朋友　　　　3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了　　　　4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边些人的名字中出现了　　　　5、想知

3、道这三位小朋友是怎样画风的　　　　三、初读课文整体感知　　　　1、请同学们自由读课文画出生字要读准字音读通句子有不认识的字互相请教　　　　2、出示生字“显”多音字“旗杆”、“呼呼地转”　　　　3、出示课文的新词认读词语用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好　　　　4、指名分段读课文正音　　　　5、这篇课文主要讲了一件什么事　　　　四、自读自悟　　　　1、他们是怎样画风的默读课文用自己喜欢的方法画出答案　　　　2、全班交流　　　　①随学生回答出示有关句子：　　　　⑴她在房子前面画了一根旗杆旗子在空中飘着　　　　⑵她在大树旁

4、边画了几棵弯弯的小树　　　　⑶他把画上的太阳擦去画了几片乌云又画了几条斜斜的雨丝说：“下雨了风把雨丝吹斜了”　　　　⑷她画了个拿风车的小男孩风车在呼呼地转　　　　②句子中的“她”“他”分别指什么代进去读一读　　　　③请学生上黑板画画文中的景色　　　　④请学生给学生所画的景物配上文中的话同时指导朗读　　　　3、有感情地朗读课文　　　　①、小组合作分角色朗读课文　　　　②、指名一小组展示朗读成果　　　　③、选择自己喜欢的角色朗读课文　　　　四、指导写字　　　　1、不要多笔画：“丹”字只有一点“乌”字中间没有点加迠就成了

5、“鸟”字“丝”字上边的两绞丝没有点　　　　2、不要少笔画：“忽”字下面的三点不能少　　　　3、结构“显”字上小下大、上短下长“忽、丝”二字上长下短“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低“眨、涛”左短右长“艺”字草字头的横宜略长下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜“弯”应写平“钩”直上　　　　4、生练写生字　　　　第二课时　　　　一、游戏引路复习巩固生字　　　　二、有感情地朗读课文　　　　1、分角色朗读课文　　　　2、你喜欢文中的3个小朋友为什么　　　　三、实践活动　　　　1、你有更好的画法　　　　学生畅所欲言　　　　

6、2、小组合作擅长画的同学画擅长写的同学写文　　　　3、全班展示作品　　　　四、写字指导　　　　“眨”左边是目字旁不能少一横“涛”字左边三点右下还有一点“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”字左高右低“眨、涛”左短右长　　　　写字教学让学生自己发现规律　　　　课后反思：　　　　这篇文章贴近学生的生活语言简单质朴学生很喜欢特别是“你是怎样画风的”学生思维非常活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘……等等孩子的想象能力不亚于文中的

7、小朋友同时让学生根据自己的画写几句话积累语言更是培养学生写话的兴趣把这样一幅作品收藏于成长记录册无疑是给孩子留下了宝贵的成长足迹！写字教学放手让学生发现规律教师适当点拨从反馈的作业来看“转”字的“专”的“竖折撇”有不少学生写成两笔