《蜜蜂引路》教学设计和研讨

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1、《蜜蜂引路》教学设计和研讨　　　　【执教】　　　　师：列宁是怎样找到养蜂人的为了搞清这个问题先请小朋友们默读课文第三段想想列宁的住处花丛园子小房子各在什么地方　　　　生：默读课文第三段　　　　师：好小朋友列宁的住处在儿要是你们能说出来我就把它画出来好　　　　生：列宁住在莫斯科和近的一座小山上　　　　师：（边板画示意图边说）这座小山离莫斯科不远山下有一条小路列宁边走边看看到了花丛谁能说说花丛在儿你是知道的　　　　生：花丛在路边书上说“列宁一边走一边看发现路边的花丛里有许多蜜蜂”说明花丛在路边　　　　师：对了花丛在路边（边说边画花丛）那么园子在儿　　　　生：园子在花丛的和近　　　　师：你

2、知道园子在花丛的和近　　　　生：因为书上说那些蜜蜂采了蜜飞进和近的一个园子里说明花丛离园子不太远所以我知道园子在花丛的和近　　　　师：对（边说边画园子）养蜂人的小房子呢　　　　生：养蜂人的小房子在园子旁边　　　　师：（板画房子）房子旁边还有什么　　　　生：房子旁边应该画上几个蜂箱因为养蜂人要照管蜜蜂所以把蜂箱放在房子旁边　　　　生：所以列宁只要找到蜜蜂的家就可以找到养蜂人的家了　　　　师：（板画蜂箱）小朋友们真聪明自身已经能读懂书把这些地方搞清楚了现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说说　　　　生：列宁住在莫斯科和近的一座小山上山下有一条小路小路旁边有花丛

3、离花丛不远的地方有一个园子园子旁边有一座小房子那就是养蜂人的家因为养蜂人在园子里放了许多蜂箱　　　　生：齐鼓掌　　　　师：说得很好下面我们来看看列宁是怎样动脑筋想方法找到养蜂人的第三段课文一共有三句话请大家读读第一句　　　　生：（读）列宁一边走一边看发现路边的花丛里有许多蜜蜂　　　　师：列宁在路边发现了什么（板书：发现）他是想的　　　　生：列宁想这些蜜蜂大概是那个养蜂人的吧　　　　生：列宁还会想蜜蜂采完蜜是要飞回蜂房去的我只要顺着蜜蜂飞的方向找去就可以找到养蜂人的家了　　　　师：说得好极了！可是蜜蜂的家在儿呢于是列宁仔细地观察（板书：观察）什么叫观察　　　　生：观察就是有目的地看仔细

4、地看　　　　师：对了还要一边看一边想那么列宁观察什么他是怎样观察的呢请一位小朋友读第二句话我们大家看图　　　　（生读第二句话师在图上添画蜜蜂）　　　　师：读得很好列宁在观察什么　　　　生：列宁在观察蜜蜂飞行的方向看这些蜜蜂飞到儿去　　　　生：列宁看见这些蜜蜂采了蜜飞进和近的一个园子里　　　　师：这些蜜蜂飞进去为什么不出来了呢　　　　生：因为这些蜜蜂已经飞到家了　　　　生：要是没有到家它们还会继续往前飞　　　　师：对了这时列宁继续观察又发现了什么　　　　生：发现园子旁边有一所小房子　　　　师：你们想这所小房子是谁的为什么　　　　生：这所小房子是养蜂人的因为养蜂人和蜜蜂是住在一起的养蜂人

5、为了照看蜜蜂总把蜂箱放在自身旁边的　　　　师：对了所以只要找到蜜蜂的家就能找到养蜂人的家那么我们再来看看列宁观察的和想的对不对请大家读读第三句话　　　　生：读第三句　　　　师：这句话说什么　　　　生：列宁亲自走到那所小房子跟前敲了敲门开门的果然就是那个养蜂的人证明列宁的观察是完全正确的　　　　师：对了观察是不是正确只有通过试一试才干知道课文中个词证明列宁想的跟看到的完全一样　　　　生：果然　　　　师：对了大家把这句话再读一遍　　　　生：（齐读）列宁走到那所小房子跟前敲了敲门开门的果然就是那个养蜂的人　　　　师：列宁是怎样找到养蜂人的下面我们把三句话连起来读一读等一下我还要请一位小朋友

6、说一说　　　　生：（读第三段课文）　　　　师：好谁会看图说说列宁是怎样找到养蜂人的　　　　生：列宁一边走一边看发现路边的花丛里有许多蜜蜂列宁想这些蜜蜂大概是养蜂人养的吧蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房去的要是我跟着蜜蜂走不是就可以找到养蜂人了于是列宁仔细的观察发现这些蜜蜂采了蜜飞进和近的一个园子里园子旁边有一所小房子他想蜜蜂总是和养蜂人住在一起的这座小房子大概就是养蜂人的家吧列宁走到那所小房子跟前敲了敲门开门的果然就是那个养蜂的人列宁就是这样动脑筋想方法找到养蜂人的　　　　师：说得好极了　　　　（师生鼓掌）　　　　师：小朋友养蜂的人看见列宁会想呢我请一位小朋友读读第四段课文　　　　生：读第四段

7、　　　　师：读得很好小朋友请你们看书上的图再图文对照想一想图上画的是谁在说话　　　　生：热烈争论　　　　我说是养蜂人在说话因为他张大嘴巴笑嘻嘻的看见列宁来很高兴　　　　书上说养蜂的人是惊讶地说可是图上的养蜂人已经不惊讶了笑嘻嘻的说明他的话已经说过了这时候是列宁在说话　　　　我认为是列宁在说话因为书上“列宁笑着说”图上的列宁正在笑所以是列宁在说话　　　　我也认为是列宁在说话因为列宁用手指着蜜蜂笑着说：“我有向导是您的蜜蜂把我引到这儿来的”养蜂人听了恍然大悟也