综合应用资料教学设计

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1、综合应用资料教学设计　　　　教学目标：　　　　1、通过阅读统计图表以及实际调查和测量了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积体会绿地对于改善居住环境的意义引导学生认真阅读统计图表对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思培养学生分析数据的能力通过调查和阅读等活动体会到我国与先进国家在绿化方面的差别从小培养学生的绿化和环保意识　　　　2、阅读分析教材提供的材料了解我国水资源的现状小组合作实验获得滴水龙头、洗脸洗手的用水量完成统计表和统计图估算、推算出相关数据通过对数据的分析对比增强节水

2、意识　　　　3、通过综合应用培养学生应用数学知识与方法解决实际的能力提高学习数学的兴趣　　　　教学过程　　　　一、复习绿地面积　　　　(一)阅读分析　　　　1、出示两张统计图(书上第121页的图)　　　　2、从图中你获得了些信息?　　　　(1)先自己观察　　　　(2)再把观察到的与同桌交流　　　　(3)再集体交流　　　　3、解决表后问题　　　　(1)学生独立完成　　　　(2)集体交流　　　　4、你还能提出些问题?　　　　5、我国绿化情况与世界其他国家相比情况怎样?你了解?　　　　(1)看书了解　

3、　　　(2)学生补充介绍　　　　(3)对于这些信息你有什么想法和看法?　　　　(二)实践反思：我校的绿化情况怎样呢?　　　　课前同学们进行了调查和走访说说你们的调查情况　　　　(1)实物投影(或黑板出示)学生的调查情况　　　　(2)通过调查和统计你有什么收获?　　　　(3)你认为可以怎样改善学校的绿化环境?　　　　(4)阅读你知道?并算一算有关问题　　　　二、复习保护水资源　　　　(一)创设情景引起思考　　　　1、播放XX年5月太湖水污染无锡自来水变质市民抢购纯净水的场景　　　　2、播放我国北方

4、干旱的场景　　　　说说你有什么想法揭示课题《保护水资源》　　　　(二)阅读资料了解国情　　　　阅读教材提供的这段资料后先让学生结合具体情境说说资料中有关分数和百分数的实际含义再让学生说说相关的感想：重点要使学生体会到：我国是一个水资源比较少的国家而且水资源的分布很不均衡　　　　(三)合作实验完成图表　　　　从下面任意选择一项实验先小组合作获得数据再通过计算完成统计图表　　　　实验一、了解一个滴水的龙头在一段时间里流失的水量　　　　实验二、比较刷牙、洗脸时连续放水或用容器盛水的用水量　　　　实验三

5、、比较用不同流量的水洗手时的用水量　　　　小组分工合作老师分头指导　　　　做滴水龙头在一段时间内流失水量的实验时一要为每组学生准备好量杯和计时工具;二要提醒学生每隔半分钟作一次记录推算1小时、1天、1年流失的水量时先要根据实验数据算出平均每分钟流失的水量再用这个数据依次乘60、(6024)、(6024365)要提醒学生使用计算器并注意单位的换算　　　　做不同用水状态下刷牙、洗脸的用水量实验时一要为每组学生准备好盛水的工具和量杯;二要指导收集流水的方法：可以　　　　先记录一个同学用流水刷牙、洗脸的

6、时间再把相同时间流出的水收集起来并量出有多少升　　　　做不同流量的水洗手时的用水量实验时可用容器直接接住流水并用量杯量出有多少升推算全班一年共可节约多少吨水时可以先算出全班同学1天能节约多少升再用算出的结果乘365天最后根据1升水重1千克算出一年节约的水有多少千克并换算成以吨作单位的数　　　　(四)分析数据畅谈体会　　　　通过实验和计算你有些收获和体会?　　　　观察口常生活中有些浪费水的现象想想些节约用水用水的办法在全班交流　　　　(五)顺势引领课外延伸　　　　节水、护水从我做起从现在做起　　　

7、　课后每人写一条节水、护水的广告词　　　　三、巩固练习　　　　详见共享空间　　　　课前思考：　　　　《保护水资源》是有关环保主题的一次活动主要让学生通过阅读用数表达的信息以及试验和计算体会数据对于分析和解决问题的作用感受节约和保护人类生存资源的意义　　　　教材提供的一段有关我国水资源的文字材料需要学生认真阅读初步认识到保护水资源的重要性和迫切性　　　　关于教材涉及的三项不同的实验都需要学生在课外完成所以我们可以利用双休日的时间让学生在完成书面作业的同时任选一项开展活动对于很多学有余力的学生来说让

8、他们灵活运用所学知识去解决实际生活中的一些数学问题并发现问题是非常有意义的事情更能激发他们学习数学的兴趣　　　　课后反思：　　　　生活中需要综合应用数学知识来解决的实际问题有很多除了教材提供的这两题外为了便于学生进一步感受数学知识在生活中的应用我在课上补充了这样两题让学生独立思考尝试解决　　　　1.光明小学要买60个足球现有甲、乙、丙三个商店可以选择三个商店足球的单价都是25元但各商店的优惠办法不同　　　　甲店：买10个足球赠送2个不足10个不赠送　　　　乙店：每个足球优惠5元　　　　丙店：购物