《画》教学设计示例

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1、《画》教学设计示例　　　　【教学目标】　　　　１、认识１１个生字会写人、火、文、六４个字认识两个偏旁忄、凵　　　　２、了解远和近有和无来和去是意思相反的词　　　　３、正确流利地朗读课文背诵课文　　　　４、理解课文内容懂得这首诗讲的是一幅山水画激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感　　　　【教学重难点】　　　　本课的教学重点是识字、写字和练习朗读难点是了解诗意　　　　【教学准备】　　　　学生到风景优美的地方去游览让他们看看山、水、花、鸟亲身厂家大自然的美丽一幅山水画认字卡片及相关课件　　　　【教学时间】　　　　1课时　　　　一、指导看图　　　　１、激趣：老师

2、带来一样东西请大家先闭上眼睛等我数到三下再睁开眼睛（教师边数数边贴出图画准备给学生一个惊喜）　　　　２、指导整体观察图画学生自由说说第一眼看到这幅画的感受　　　　３、指导学生按从远到近的顺序说说图上画了什么教师相机板书：山、水、花、鸟　　　　二、学习课文　　　　１、谈话：　　　　刚才我们欣赏了美丽的山水画现在来学一首古诗吧！　　　　２、指导熟读诗句：　　　　⑴学生借助汉语拼音练习读准字音　　　　⑵指名读诗句师生共同正音重点指导读准：远、近、春、惊、听、声、色等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字　　　　３、理解诗句：　　　　⑴四人小组交流读懂了什么还有什么不

3、懂　　　　⑵猜谜：这是一首谜语诗请大家猜猜谜底（板书课题：画）　　　　⑶结合图说说自己是猜出来的　　　　４、朗读古诗：　　　　⑴师配示范读学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面　　　　⑵指导朗读读出古诗的韵味　　　　背诵诗文：　　　　教师说诗意学生说诗句　　　　依据板书自己练背同桌互查　　　　指名背诵齐背　　　　５、识字：　　　　⑴读准字音出示生字卡片指名认读　　　　⑵记忆字形小组讨论：你认识些字是认识的用了些好办法　　　　用熟字形记忆人和无；区别人与八入、无与天音形义　　　　用熟字加笔画记来　　　　鼓励学生自己想办法认记看和惊认识新偏旁忄　　　　用熟字

4、和偏旁的方法记启发学生发现还、远、近都是半包围结构之旁里面都是熟字　　　　比较远和近、近和听的字形　　　　６、写字：　　　　⑴观察生字人、火在田字格中的位置指导学生按笔顺先书空后练写　　　　⑵展评７、实践活动回家找谜语开展谜语竞猜活动