课文《灯光》教学设计模板

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1、课文《灯光》教学设计模板　　　　一、教学目标：　　　　1、学习本课生字新词　　　　2、抓住重点词句读懂课文理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献懂得今天的幸福生活来之不易更倍加珍惜　　　　3、有感情地朗读课文　　　　二、教学重点：　　　　1、从郝副营长在激战前的神情和谈话理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬　　　　2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举理解先烈的无私奉献精神　　　　三、教具：生字新词卡片、电视　　　　四、教学过程：　　　　（一）、导语：　　　　《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的

2、故事它是谁写的呢（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家1945年参加八路军在抗日战争和解放战争中当过随军记者解放后创作了不少革命历史题材小说《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个　　　　（二）、指名按自然段读课文（读后评议纠正错误认识生字词）　　　　（三）、理清课文叙述顺序整体感知课文　　　　1、学生默读课文边读边想：课文些地方是写现在些地方是写往事的　　　　（全文一头一尾是写现在中间大部分是写往事即第一、二自然段和最后自然段写的是现在其余写的都是往事）　　　　2、学生自读往事这部分内容说说事情的起因、经过、结果

3、　　　　学生自己先想一想然后同座互相说一说再请几个学生装在全班说说然后组织学生评议　　　　（四）、精读往事部分内容　　　　1、学生默读这部分内容找出描写灯光的句子用笔勾画下来　　　　2、学生汇报自己勾画的句子　　　　广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑使人心头感到光明感到温暖　　　　书上有一幅插图画的是一盏吊着的电灯一个孩子正在灯下聚精会神地读书他注视着那幅图默默地沉思着　　　　他又划着一根火柴点燃了烟又望了一眼图画深情地说：赶明儿胜利了咱们也能用上电灯让孩子们都在那样亮和灯光底下学习该多好啊

4、！他把头*胸墙上望着漆黑的夜空完全陷入对未来的憧憬里　　　　这位年轻的战友不顾自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习他自己却没有来得及见一见电灯　　　　在天安门前璀璨的华灯下面我又想起这位亲爱的战友来　　　　3、学生就这些重点句子自读质疑互相讨论　　　　（1）、学生质疑：为什么看到这上千万盏灯心头感到光明感到温暖　　　　（“万盏灯”——这么多得灯大放光明广场周围还有许多“宏伟的建筑”说明祖国的建设突飞猛进所以心头感到光明感到温暖）　　　　（2）、学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”他在憧憬什么呢

5、　　　　（郝副营长的话道出了他的美好的心愿反映了他崇高的精神境界他想的是祖国的下一代希望能够给他们创造一个优越的学习条件郝副营长所说的多好啊！是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作不再为地主资本家卖命他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习不再像父辈那样被剥夺上学的权利）　　　　4、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习他自己却没来得及见一见电灯”对这句话是怎样理解的　　　　（让学生联

6、系课文内容联系自己的思想、生活实际充分发言通过讨论体会到这句话含义深刻表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的我们生活在这幸福之中不能忘记牺牲自己性命的先烈们）　　　　（五）、有感情地朗读往事的这一部分内容　　　　（六）、板书设计：　　　　5、灯光　　　　广场灯光一声赞叹（多好啊）幸福生活　　　　阵地火光憧憬未来（多好啊）生命换取