语文《综合活动一》教学设计

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1、语文《综合活动一》教学设计　　　　活动目的：　　　　1、引导学生了解什么是快乐使学生知道应该笑对生活中的不如意做一个快乐的人　　　　2、学会更好地调节自己使自己拥有积极健康的心理状态和情绪　　　　活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼找到快乐的真谛　　　　活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己　　　　设计意图：　　　　快乐和烦恼常伴随着每一个人如果总是想着烦心的事就会改变自身的心境久而久之将导致消极的人生态度不利于学习和生活本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素指导学生如何面对烦恼找到调整情绪的妙方学会笑对

2、人生整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟力求学生自悟自得体现心理教育以学生为主体的原则让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导甚至自我渲泄以达到提高心理素质的目的　　　　活动过程：　　　　一、理解快乐：　　　　1、揭题播放音乐教师激情导入：　　　　人人都想和快乐在一起天天快乐时时快乐但是在我们的生活、学习中总会遇上这样那样不顺心的事这不昨天早上老师骑着自行车来上班突然在拐弯口横冲出来一辆摩托车躲避不及老师摔倒了腿摔破了皮谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意连车都没停扬长而去这使老师非常生气这人既不遵守交通规则又缺乏应有的社会公德太不应该

3、了老师扶起摔倒的自行车揉着摔疼的腿心里很不愉快是啊生活中让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了同学们在你的生活中遇到过令你不快的事情　　　　2、趁机引导烦恼：　　　　谁都难免会遇到不愉快的事请大家拿出小纸片写出最近遇到的令你烦恼的事　　　　[活动开始创设切合活动目的的情境有益于增进师生之间、生生之间相互沟通情感交流的人际氛围形成一种相互关心、相互尊重的平等关系老师利用音乐渲染和富有激情的语言自述烦恼直接把学生带入情境让学生意识到在学习和生活中不论同学还是老师总免不了会遇到各种各样的问题老师趁机引导学生把最近心里的烦恼写在小纸条上在中体验烦恼]　　

4、　　二、寻找快乐：　　　　1、教师导语：生活中人人有烦恼有了烦恼办请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》　　　　2、播放录音故事　　　　3、教师引导打开话题：你有些感兴趣的事情　　　　?三、体会快乐：　　　　1、从最喜爱的旅游门票中找一张写解说词　　　　2、我把学骑车的经过写出来让大家体会到乐趣在过程中　　　　3、我画了画还录了音　　　　思考：你打算怎样体验到快乐呢　　　　教师小结：不同的想法对人的影响多大啊！　　　　四、分享快乐：　　　　1、过渡：我们知道生活中有快乐就有烦恼有幸福就会有痛苦请你说说你遇到不开心的事情时是调整自己的心态的　

5、　　　2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐唱唱歌；看看漫画……　　　　3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人大家的办法真多！　　　　4、教师赠言：面对复杂的生活我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪使自己永远快乐　　　　五、留住快乐：　　　　1、小组合作怎样留驻快乐：　　　　同组的学生共同承担义务共同商议结合自己的生活实际和这次活动中了解的方法鼓励同学尝试排解烦恼　　　　教师引导：被帮助的同学露出笑脸时我看到大家都笑得很甜帮助别人也是一种快乐　　　　2、教师总结：　　　　今天的活动真有意思也很成功大家都找到了快乐的小窍门学会了自己安慰

6、自己我真心希望看到我们的集体中人人都是“快乐天使”同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”