条形统计图复习教学设计

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1、条形统计图复习教学设计　　　　教学内容：青岛版四年级数学上册102页　　　　教学目标：　　　　1、通过复习对条形统计图有更系统的认识会制作条形统计图　　　　2、根据条形统计图能从中获取数据变化的信息提出问题进行简单的预测培养学生（根据统计的结果）分析问题的能力　　　　教学重难点：　　　　教学重点：　　　　进一步巩固条形统计图的认识会看简单的条形统计图能从中获取数据变化情况的信息回答问题　　　　教学难点：　　　　设计统计图中一格代表数量的最优化正确分析数量变化趋势准确作出判断或预测　　　　教学过程：　　

2、　　一、回顾新知：　　　　教师：上几节课我们学习了些内容　　　　学生回答：条形统计图及其制作方法　　　　教师质疑：条形统计图有什么特点　　　　预设：形象容易的看出数量的多少以及变化的情况　　　　教师：下面那个同学来说一说你都学会了什么　　　　预设：我能够根据统计图找出数学信息　　　　预设：通过调查的数据我会制作统计图　　　　教师：同学们对统计图了解这么多下面我们起来检验一下大家的使用效果吧　　　　教师出示PPT课件：条形统计图练习　　　　（设计意图：简单的回顾把学生引入到课堂教学中来明确本节课的教学目

3、标）　　　　二、分层练习巩固提高　　　　1、基本练习巩固新知　　　　教师（PPT）出示练习题：　　　　一、填空　　　　1、条形统计图是用一个单位长度表示（）根据数量的多少画成长短不同的（）然后把这些直条按一定的顺序排列起来从条形统计图中很容易看出（）　　　　（预设答案：一定的数量直条数量的多少）　　　　教师：从里可以、右边是二年级一班参加兴趣班人数的情况统计图　　　　（1）这张条形统计图1格代表（）人　　　　(预设：学生回答一人)　　　　学生：纵轴上的数字按顺序来的　　　　教师评价：你是一个细心的好孩

4、子　　　　(2)参加（）班人数最多参加（）班人数最少　　　　(预设：数学班的人数最多书法班人数最少)　　　　教师：你是通过什么方式来知道答案的　　　　预设学生：从条形统计图中一眼可以看出数学班最长书法班最短　　　　教师：多么快捷的方法这也是我们条形统计图的优点呀！　　　　（设计意图：通过这两题来巩固条形统计图的定义和特点加深对所学基础知识的理解和应用）　　　　（3）参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多（）人　　　　(预设答案：4人)　　　　这是在以往都已经知道的内容不必重复　　　　2、综合练习应用新知

5、　　　　教师课件出示练习题及其要求：　　　　观察统计图完成统计表并回答问题　　　　教师出示统计图让学生观察并且从中找出数学信息　　　　师提问：从统计表中你获得了那些信息呢谁来说一说　　　　预设：学生1：这是一个植树造林的统计图它统计的是从xx到xx三年的植树数量　　　　教师：你从里看出的　　　　学生：统计图的上部是统计图的名称从统计图的横轴表示的是时间纵轴表示的植树的数量　　　　教师及时鼓励学生你是一个非常认真的孩子　　　　教师：谁还从中获得更多的数学信息　　　　预设学生2：从中可以看出xx年植树最多

6、xx年植树最少　　　　教师：嗯不错你有敏锐的观察力　　　　师接着说：下面我们小组合作共同来完成这个统计表并且能够根据统计图来回答问题　　　　（学生小组合作教师随机帮助有困难的学生）　　　　小组汇报：　　　　xx年植树30棵XX年植树50棵xx年植树40棵201年植树80棵　　　　教师随机问道：在这里一格代表多少棵　　　　预设：学生齐声回答：10棵　　　　教师：统计表我们已经完成下面个小组来说一说第二个问题你们是怎样解决的　　　　学生：用80除以40得2.也就是xx是xx的2倍　　　　教师：为什么这样解

7、决　　　　学生：当我们想知道谁是谁的几倍时用除法来解决这是我们除法的意义　　　　教师：这个同学的理解力很强在学习新知识的同时也把旧知识把握的非常好下面我们大家来说一说植树造林的好处吧　　　　学生：植树造林可以净化空气　　　　学生：可以保持水土不流失　　　　学生：可以抵挡风沙　　　　教师总结并对学生进行教育：同学们说的都很好植树造林可以抵挡风沙保持水土不流失植树造林是利国利民的大事同学们在生活中要注重加强自己的环保意识坚决与乱砍乱伐的不良行为作斗争保护我们的家园　　　　（设计意图：引导学生及时将所学知识

8、纳入知识系统运用知识来分析问题培养学生分析问题解决问题的能力在运用中对知识进一步的深化理解）　　　　3、拓展练习发展新知　　　　（1）教师下面同学们来看一看下面的统计图根据我们已有的知识来解决下面的问题　　　　小组讨论共同来解决　　　　教师：第一个问题谁来说一说你的想法　　　　学生：一格代表50辆　　　　教师：代表这么多为什么代表这么多说一说你的看法　　　　学生：因为最大数据450不代表多我们画起来很麻烦直条会很长统计表也不美观　　　　教师重点指出：问题