人教版小学数学三年级上册第三单元《解决问题》教学设计

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1、人教版小学数学三年级上册第三单元《解决问题》教学设计　　　　设计说明　　　　本节课的内容具有很强的操作性需要学生根据以往的生活经验来估测从家到学校的距离本节课给学生提供了充分的时间和空间让学生回顾、讨论、交流在必要的时候适当予以指导、提示而不是过多地干涉学生的活动让学生自觉地获取知识感受到学习的成就感　　　　1．体会解决问题策略的多样性提高学生的估测能力　　　　通过解决“估一估从你家到学校大约有多远”来鼓励学生运用自己的经验总结估测的方法在交流中体会解决问题的多种策略并针对不同情况结合学生的经验加以估测方法上的指导提高学生的估测能力　　　　2．及时总结

2、促进知识的生成　　　　在教学中当学生把自己的想法都说出来之后教师作以恰当的总结帮助学生把没有表达清楚的地方进行完善这样不仅使学生受到了启迪更提高了表达的技巧和能力从而得到成功的体验　　　　课前准备　　　　教师准备：PPT课件　　　　学生准备：直尺　　　　教学过程　　　　⊙回顾旧知导入新课　　　　1．我们已经学过了些长度单位你能用手势表示它们的长度　　　　2．估测一下面前的橡皮、铅笔有多长书桌有多高再用尺量一下看谁估得准　　　　3．揭示课题：大家估测的结果与实际长度十分接近这节课我们就来挑战一下估测更长的距离你们有信心(板书课题：解决问题)　　　　设计意

3、图：先复习学过的长度单位并让学生用手势比划一下加深学生对这些长度单位的理解再让学生估测一些物体的长度为本节课的学习进行预热　　　　⊙联系实际学习估测方法　　　　1．(课件出示教材27页例6)估一估从你家到学校大约有多远　　　　(1)学生读题理解题意　　　　(2)引导学生想一想自己上学采用的是种交通方式(步行、骑自行车、坐公共汽车等)　　　　(3)每天上学在路上要花多长时间　　　　2．小组合作探究、交流估测的方法(出示课堂活动卡)　　　　(1)汇报估测结果　　　　预设生1：我走200步大约是100米从家到学校需要走600步大约是300米　　　　生2：我从

4、家到学校需要坐3站公共汽车每站地约500米大约1500米远　　　　生3：走100米我大约要用2分钟从家到学校我大约要走10分钟约500米　　　　(2)说一说你喜欢种估测方法从你家到学校的距离适合用种方法来估测　　　　3．总结估测较长距离的方法　　　　方法一步数估测法先看走100米需要走多少步再数出从家到学校一共走多少步然后换算出结果　　　　方法二时间估测法先看走100米需要多长时间再统计从家到学校一共需要多长时间然后换算出结果　　　　方法三站点估测法公共汽车走一站地大约是500米只要知道从家到学校需要走几站地就能估算出结果了　　　　师小结：同学们的估测

5、方法真多也都很巧妙大家在估测的时候都知道要确定一个单位长度然后看从家到学校有几个这样的单位长度就能估算出结果了　　　　4．反馈练习　　　　完成教材27页下面“做一做”　　　　设计意图：先让学生根据自己的生活实际进行估测并与小组成员进行交流使自己的估测更合理、更准确；然后对大家的估测方法进行总结提炼加深学生的理解并形成技能