课文《春酒》的教学设计

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1、课文《春酒》的教学设计　　　　知识与能力：　　　　1.学习文章富有情趣的细节描写体会其作用　　　　2.理解文章表现的思乡这一主旨　　　　过程与方法：　　　　以激发学生生活经验创设阅读氛围的方式引导学生自主阅读领悟文章意蕴　　　　情感、态度与价值观：　　　　体会作者深深的思乡情怀激发学生爱家乡爱祖国的情感　　　　教学重点、难点：　　　　1.品味文章的关键词语和句子　　　　2.体会琦君散文结构严谨写人传神文笔流畅的特色　　　　教学时间：一课时　　　　教学过程　　　　一、预习　　　　1.给下列加点字注音　　　　枸杞(g

2、ou3qi3)门槛(kan3)过瘾(yin3)凑(cou4)齐　　　　酬(chou2)谢煨炖(wei1dun4)两颊(jja2)家醅(pei1)　　　　2.解释下列词语　　　　家醅：自家酿的酒醅这里泛指酒　　　　一马当先：作战时策马冲锋在前形容领先;带头　　　　顾名思义：看到名称就联想到它的意义　　　　如法炮制：依照成法炮制药剂泛指照现成的方法办事　　　　兴高采烈：兴致高情绪热烈　　　　落幕：闭幕　　　　过瘾：满足某种特别深的癖好泛指满足爱好　　　　挑剔：过分严格地在细节上指责　　　　二、导人　　　　甜甜的一杯春

3、酒是节日的珍品是母亲的骄傲更是作者最美好的让我们与作者一起在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧　　　　作者简介：　　　　琦君1918年出生现当代女作家原名潘希真浙江永嘉人14岁就读于教会中学毕业于杭州三江大学中文系师从词学家夏承焘1949年赴台湾在司法部门工作了26年并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授后定居美国琦君以撰写散文开始她的创作生涯而她现在已成散文大家她的名字总是与台湾散文连在一起　　　　琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种包括<烟愁>、<细纱灯>(获中山文艺创作奖)、<三更有梦书当枕>、<

4、桂花雨>、<细雨灯花落>、<读书与生活>、<千里怀人月在峰>、<与我同车>、<留子他年说梦痕)、<琦君寄小读者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀伤>以及<琦君自选集)等她是著名电视连续剧<橘子红了>的作者　　　　三、有感情地朗读课文　　　　想一想作者怀念的仅仅是家乡的春酒?　　　　教师引导学生体会作者的思乡之情　　　　四、学习课文　　　　学生自主阅读体会文中细节描写的作用　　　　学生讨论交流　　　　明确：　　　　课文中有许多细节写得很有情趣表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情　　　　例如：　　　　①尤其我是

5、女孩子蒸糕时脚都不许搁在灶孔边吃东西不许随便抓因为许多都是要先供佛与祖先的　　　　②我是母亲的代表总是一马当先不请自到肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的手里还捧一大包回家　　　　③其实我没等她说完早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了　　　　④抱着小花猫时它直舔舔完了就呼呼地睡觉原来我的小花猫也是个酒仙呢?　　　　⑤我呢就在每个人怀里靠一下用筷子点一下酒舔一舔才过瘾　　　　⑥母亲得意地说了一遍又一遍高兴得两颊红红的跟喝过酒似的其实母亲是滴酒不沾唇的　　　　五、拓展训练　　　　(一)积累有关“思乡

6、”的古诗名句　　　　历经坎坷的诗人忧国忧民的诗人多愁善感的诗人将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月于是他们的诗篇和月光一起光耀千古拨动着后人的心弦　　　　“床前明月光疑是地上霜”(李白<静夜思>)　　　　“野旷天低树江清月近人”(王建<宿建德江>)　　　　这两句写的是羁旅之思　　　　“但愿人长久千里共婵娟”(苏轼<水调歌头>)更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念也给了天下人最诚挚的祝福　　　　“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”(王维<九月九日忆山东兄弟>)　　　　“月是故乡明露从今夜白”(杜甫<月夜忆舍

7、弟>)　　　　(二)推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品　　　　琦君《故乡的桂花雨》　　　　琼瑶《剪不断的乡愁》　　　　萧乾《枣核》　　　　(三)学生漫谈自己过年的故事、体会　　　　六、小结　　　　本文体现了琦君散文的主要特点琦君的散文多写童年记忆母女之情友伴之谊童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分她以中国传统温柔敦厚的情怀以细腻温婉的笔致将这些营造成了一个艺术世界　　　　思乡是本文一大主旨故乡的一切都是那么美好“我”的天真可爱母亲的善良能干乡人的淳朴厚道都令人神思飘飞琦君的散文结构严谨写人传神文笔如行

8、云流水　　　　七、布置作业　　　　1.研讨与练习三　　　　2.选用课时作业优化设计　　　　教学后记：　　　　通过学习学生基本能体会文章富有情趣的细节描写及其作用;理解了文章表现的思乡这一主旨;培养了学生爱家乡爱祖国的情感