课文《落花生》教学设计范文

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1、课文《落花生》教学设计范文　　　　教学目标　　　　1．理解课文思想内容学习花生不求虚名、默默奉献的品格使学生懂得“人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理　　　　2．概括课文中心思想练习分清课文主次　　　　3．学会本课生字、新词练习用“居然”“成熟”造句　　　　4．有感情地朗读课文背诵课文　　　　教学重点　　　　1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义　　　　2．练习根据课文的中心分清主次　　　　教学难点　　　　理解父亲赞美花生的话的深刻含义　　　　教学时间二课时　　　　教学设计　　　　第一课时　　　　一、教学目标　　　　（一）学会本课生字、新词理解重点词语　　　　（二

2、）理清课段落概括段落大意　　　　（三）有感情地朗读课文体会课文的思想内容　　　　二、教学重点　　　　（一）理清课文段落概括段落大意　　　　（二）有感情地朗读课文体会课文的思想内容　　　　三、教学难点　　　　理清课文段落概括段落大意　　　　四、教学过程　　　　（一）揭示课题简介作者　　　　1．老师出个谜语看看谁能猜出它是种植物　　　　“根根胡须入泥沙自造房屋自安家地上开花不结果地下结果不开花”　　　　（花生）　　　　2．出示花生的投影片教师解题：花生又叫落花生因为花生的花落了子房柄就钻到士里长成花生荚所以叫落花生　　　　3．简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家因为小时

3、候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象他决心要像花生那样做一个对别人有用的人所以常用的笔名是“落华生”那么他的父亲关于花生谈了些什么是怎样谈的呢我们来看课文　　　　（板书：19．落花生）　　　　（二）检查预习　　　　1．填写生字表　　　　本课生字不多但每个生字都有要提醒学生的地方　　　　“辟”是多音字主要掌握pì和bì两个读音通过组词让学生区分并掌握　　　　“榨”是翘舌音zhà纠正学生口语习惯读音“zhá”　　　　“慕”字下面是不是　　　　2．并结合课文内容解释词语　　　　解释词语要依据“字不离词词不离句句不离篇”的原则联系上下文准确地理解词　　　　语在具体语言环境中的意思

4、　　　　可惜：值得惋惜　　　　开辟：开拓发展　　　　翻地：用犁、锨等翻松田地　　　　居然：表示出乎意料；竟然　　　　收获：取得成熟的农作物　　　　吩咐：口头指派或命令　　　　爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近　　　　成熟：植物的果实等完全长成泛指生物体发育到完备的阶段　　　　分辨：辨别　　　　体面：（相貌或样子）好看；美丽　　　　（三）理清课文段落概括段落大意　　　　1．在理解生字、新词的基础上默读课文联系课文加强对生字、新词的记忆与理解　　　　2．教师范读课文学生思考：课文为什么以“落花生”为题围绕题目写了些内容　　　　（落花生是本文议论的中心事物因此以落花生为题全文写了种花生、收

5、花生、尝花生、议花生都是围绕题目来写的）　　　　（板书：种花生收花生尝花生议花生）　　　　围绕落花生写了些内容学生可能总结不全教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结　　　　3．给课文划分段落概括段落大意　　　　第一段（第1自然段）写种花生、收花生　　　　第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节并为过收获节做了准备　　　　第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论　　　　分段时鼓励学生发表自己的见解将第1自然段分作第一段学生不会有什么分歧；对第二段的划分学生会产生分歧有些学生会将第2自然段到最后都分作第二段依据是这一大段是讲一家人过收获节对学生的这种分段方法教师应予以肯定　　　

6、　（四）有感情地朗读课文体会课文的思想内容　　　　（五）作业　　　　1．抄写生字、新词　　　　2．有感情地朗读课文　　　　附：板书设计　　　　第二课时　　　　一、教学目标　　　　（一）理解课文思想内容学习花生不求虚名、默默奉献的品格使学生懂得“人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理　　　　（二）概括课文中心思想练习分清课文主次　　　　（三）练习用“居然”“成熟”造句　　　　（四）有感情地朗读课文背诵课文最后四个自然段　　　　二、教学重点　　　　1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义　　　　2．练习根据课文的中心分清主次　　　　三、教学难点　　　　理解父亲赞美花生的话

7、的深刻含义　　　　四、教学过程　　　　（一）复习检查引入新课　　　　指名三名学生有感情地分段朗读课文普普通通的花生引出了一家人的许多话题使我们对花生也生出了几分敬佩之心带着这份敬佩之情我们来学习课文　　　　（二）学习课文第一段理解内容　　　　1．各自轻声读第一段思考：这一段先写了什么再写什么　　　　（先写种花生再写收花生）　　　　（板书：（一）种花生收花生）　　　　2．课文中些词语写种花生的经过这些词语能颠倒为什么　　　　（买种、翻地、播种、浇水；”这些词语是按种花生的顺序排列的