古对今教学设计范文

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1、古对今教学设计范文　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　通过观察图画、读对子歌认读生字“圆、严、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕”书写“古”认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风细雨”联系实际并借助图片理解这些词语　　　　3.朗读、背诵对子歌1、2节感受课文展现的自然之美和谐之美　　　　课前准备：　　　　1.在黑板上抄写《古对今》1、2节用卡纸遮住课题空着揭题时写　　　　2.制作ppt,显示“早晨、朝霞、暮色、夕阳、春景”景色的图片以及课文中需要认读的词语　　　　教学过程：　　　　1．揭示课题书写“古”　　　　我们已经学过一次

2、对韵歌了你们还记得谁来背一背师引导：今天我们再来学习一个对于对韵歌题目是《古对今》（板书：古对今）读好课题指导书写“古”：看老师范写交流：书写时要注意什么　　　　2．看图说话认读词语　　　　用ppt出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片让学生说说图片上的景色随机出示“早晨、朝霞、暮色、夕阳”等词语让学生认读让学生看ppt春天景色图练习说话想像并描述春天的情景随机出示“和风细雨、柳树发芽、鸟语花香、莺歌燕舞”等词语让学生认读　　　　3．反复朗读读出节奏　　　　请学生借助拼音自由读对子歌　　　　要求：　　　　（1）在拼音的帮助下把前两个小

3、节正确地读两遍　　　　（2）用“——”画出新词读三遍　　　　（3）用ppt出示由生字组成的词语让学生齐读分组读按顺序读打乱顺序读　　　　自读检查　　　　指名轮读一人读一小节相机正音　　　　同桌对读正音　　　　听老师读注意停顿　　　　模仿老师读的同时用手敲出节奏　　　　师生对读师前半句生后半句；生生对读一边前半句另一边后半句；然后交换集体敲节奏读　　　　4．熟读成诵定位识字　　　　擦去1、2节板书中不要求认读的字词请学生读黑板上剩下的字词组成的不完整的对子歌闭上眼睛边敲节奏边试着背诵　　　　5．总结提出课后实践　　　　找找对子歌并

4、请家长指导读正确　　　　板书：　　　　6.古对今　　　　古对今　　　　圆对方　　　　严寒对酷暑　　　　春暖对秋凉　　　　晨对暮　　　　雪对霜　　　　和风对细雨　　　　朝霞对夕阳