自主学习式化学实验教学设计论文

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1、自主学习式化学实验教学设计论文　　　　自主学习式实验教学符合新课标理念探究实验是中学化学实验教学的一种重要模式区别于传统的教学模式旨在教师引导学生让学生自己设计实验进行探究来学习有关化学方面的知识在进行以自主学习实验为中心的化学实验教学时课前教师必须掌握本实验的知识点在课堂上留适当的空间和时间让学生思考和探索引导学生观察实验现象、发现问题和分析问题1因此要求教师对实验内容有准确的认识对整个课堂节奏有充分的把握对学生有充分的了解从而更好地进行课堂教学在此过程中设计教学方案成为教学中最重要的环节　　　　一、实验教学设计原则　　　　(一)安全性原则　　　　树立“

2、安全第一”的意识是实验能顺利进行的前提必须要保证实验者的人身安全在设计实验时实验者要对仪器的组装、药品的性质、实验的操作等充分了解这就要求实验者必须具备扎实的实验基础才能保证实验安全有效地进行对于一些不宜在课堂上演示的实验尽可能通过多媒体展示或视频播放以防因操作不当而产生实验事故如在浓硫酸稀释过程中注意水和浓硫酸滴加顺序;学习氯气的性质时要知道氯气的毒性;在进行有机实验时应注意装置的连接、催化剂的选取、温度的控制等因素只有扎实的实验基础规范的实验操作才能保证实验的安全性　　　　(二)科学性原则　　　　任何实验的进行都必须有一定的科学性只有符合科学性原则实验

3、的探究才会有意义化学自主学习式实验的设计要以相关的化学知识为基础要遵循一定的科学依据和理论依据把握正确的实验操作和方法如探宄钠与水的反应、离子反应及其发生的条件、苯酷的性质等在整个探究活动中重在培养学生的科学思维能力以及对科学事业的热爱　　　　(三)简易性原则　　　　在达到实验目的的情况下提倡设计最佳的实验方案鼓励学生设计简易、节能、环保的实验方案这样可以防止因为方案复杂、操作不当带来的危害相反的可以帮助学生顺利进行实验的操作数据的分析以及结果的处理可以节约课堂教学时间提高教学效率如在设计“钠与氯气反应”的实验时将氯气的制取和氯气与钠的燃烧反应在一套装置中

4、进行不仅简化了实验装置和实验操作还保证了实验的成功率2　　　　二、实验教学目标设计　　　　教学目标的设计是整个教学活动顺利进行的基础是保证教学效果的前提根据新课程标准要求教学目标的设计可分为三个基本维度：知识与技能目标、探究过程与方法目标、情感态度与价值观目标3　　　　(一)知识与技能　　　　实验知识与技能目标是自主学习式实验教学目标设计的基础要求对每个实验的实验原理、实验操作、实验要求及相关知识有所了解　　　　自主学习式实验教学知识与技能目标主要涉及到以下内容：掌握化学基本知识及物质变化规律;学会实验药品仪器的选取与使用;熟练实验基本操作和基本技能;会对

5、实验现象和结果进行分析和处理;注意实验过程中的安全事项等4通过对实验基本技能和实验知识的掌握制定出实验知识与技能目标进而提高实验教学效率　　　　(二)过程与方法　　　　自主学习式实验教学的过程与方法目标主要包括以下几方面：通过自主设计实验培养学生搜集资料、发散思维的能力;通过观察和分析实验现象加深对知识的理解及对化学变化规律的认识;通过对探究过程进行计划、调控、评价提高学生自主学习化学的能力及独立思考问题的能力科学探究能力的形成是一个缓慢的过程探究能力的发展是逐步提高的不是一蹴而就的在整个教学过程中教师不仅要注重学生知识的学习更应注重学生探究能力的培养引导

6、学生对科学现象进行探究　　　　(三)情感态度与价值观　　　　新课标理念下化学自主学习式实验教学的情感态度与价值观目标主要包括：积极参与到课堂学习中探讨实验方案、交流心得、补充知识点的欠缺提高自主学习的能力;总结实验结论感受物质变化的奥秘学会辩证分析问题的方法;大胆发言大胆质疑发散思维充分调动学习积极性培养对科学的学习兴趣从个人层面勇于创新树立辩证唯物主义的人生观和世界观;从社会层面发展绿色化学树立保护环境意识;从国家层面热爱祖国树立实现中国梦的责任感和使命感　　　　总之在新一轮的课程改革中教师教学理念和教学方式的转变引起了广泛关注化学自主学习式实验教学将成

7、为化学实验教学的核心在整个教学过程中尤为关键很大程度上决定着教学的成败