学弈教学设计范文

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1、学弈教学设计范文　　　　一、教学目的：　　　　1、能根据课后注释疏通全文了解故事内容　　　　2、正确、流利地朗读课文背诵课文　　　　3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理　　　　二、教学重难点：　　　　朗读、背诵课文理解课文内容是教学的重点；把理解之字作为教学的难点　　　　三、教学过程：　　　　㈠激趣导入　　　　出示文言警句：　　　　读书百遍其义自见　　　　温故而知新　　　　学而时习之知之为知之　　　　（请同学们自渎这些警句再把你的理解讲一讲）　　　　师：古文与现代文有什么区别　　　　（有些字的音义不同言简意赅语意深远）　　　　今天我们要学一篇古文题目叫《学弈》什么叫学弈

2、这篇古文全文之字出现六次有三种不同的解释希望大家在学习过程中多多留意　　　　现在老师带你们到一棵古树下去看学下围棋（出示画面）　　　　㈡看图感知　　　　1、整体感知插图　　　　师：观察这幅图你能用自己的话把图的内容说出来　　　　2、部份观察插图　　　　师：从人物的外貌、神态来说　　　　㈢初读课文　　　　师：学古文的一个很重要的方法那就是诵读请同学们打开课本先各自读读课文　　　　1、学生各自读（请大胆地读大声地读）　　　　2、老师范读学生比较：读古文和现代文有什么不一样　　　　（一、速度比较慢二、句中停顿比较多）　　　　㈣再读课文　　　　1、学生各自练习朗读　　　　师：古人读书讲究吟咏读得

3、入情入境、如痴如醉、摇头晃脑甚至连身子也跟着节奏晃动老师试读一遍给你们看（听）待会你们也试一试　　　　2、继续练读摇头晃脑地读、试读　　　　（谁想试读的请站起来读的像古人的给予充分的肯定）　　　　㈤自学课文　　　　1、导学：　　　　师：学古文重在理解同学们一下以前你们是怎样学古诗的怎样理解的　　　　2、标记注释理解内容　　　　师：学古文可以对照注释课文里的注释很多大家可以对号入座把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边注好了连起来读一读看看该说句子通顺不通顺（学生注释）　　　　3、同桌对说合作学习　　　　（1）把刚才解释过来的连起来说同桌交流　　　　（2）接着一起研读之字的不同解释　　

4、　　出示带有之字的句子：　　　　①通国之善弈者也　　　　②惟弈秋之为听　　　　③一人虽听之　　　　④思援弓缴而射之　　　　⑤虽与之俱学弗若之矣　　　　4、汇报交流：说说之的意思　　　　5、还有些字不理解需要帮助解决的（其、以）　　　　6、解决问题理解文意（出示问题）　　　　师：现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果：　　　　①弈秋这两个学生怎样学下围棋　　　　②这两个学生的表现不一样他们的学习结果怎样呢　　　　③这个故事告诉我们一个什么道理　　　　④学习这篇课文你有什么体会（或有这样的经历）　　　　㈥学讲故事　　　　1、看谁能把故事讲给大家听用自己的话来讲　　　　2、学生试讲大家赏识

5、评价　　　　3、作业：把故事讲给家人听　　　　板书：　　　　学弈　　　　一人　　　　专心致志　　　　一人　　　　三心二意　　　　为是其智弗若与