寻找声音的教学设计

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1、寻找声音的教学设计　　　　设计意图：　　　　声音无所不在无所不有对大班幼儿来说声音是熟悉的但对于声音是怎样产生的却又是陌生的另一方面随着幼儿年龄增长声音也越来越大有的甚至喜欢故意大声尖叫为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力学会分辨什么样的声音是好听的什么样的声音是噪音培养良好的说话的习惯让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高成为活动中真正的主人我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动　　　　活动目标：　　　　1、通过本次活动让幼儿了解声音是怎样产生的知道不同材料的物体可以发出不同的声音　　　　2、学会分辨什么样的声音是好

2、听的什么样的声音是噪音培养良好的说话的习惯　　　　3、通过各种尝试活动和操作活动激发幼儿对周围世界的探索兴趣　　　　活动准备：　　　　1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干　　　　2、录有声音的磁带一盒录音机一台　　　　活动过程：　　　　1、寻找声音　　　　1）、通过游戏激发幼儿对声音的兴趣　　　　小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目　　　　配教老师报幕：“演出开始：首先是歌曲《闪烁的小星》小朋友小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁我们可要听仔细咯！（教师在屏风后面用乐器演奏）小朋友是谁在唱歌（乐器……）你是怎样知道

3、的（听到声音……）我们来看看小乐器是怎样唱歌的　　　　2）、让幼儿知道当物体发生碰撞时物体就会发出声音　　　　老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器怎样让这些乐器发出声音（敲击……）幼儿自由实验、交流　　　　3）、让幼儿通过实验知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音　　　　配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈”将花生米放在鼓面上但花生米没有动教师：“主持人花生米不动啊”配教老师：“哦！我忘了花生米说想要用这面鼓来为她奏乐”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动提问：小朋友们花生米是真个奇怪舞蹈家她跳舞要用大鼓做舞台还要有

4、用大鼓为她伴奏她才肯跳你们知不知道是为什么（引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞鼓面才会震动而且会发出鼓声）　　　　4）、我们来做个游戏让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动看有什么变化（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音使幼儿知道声音是通过震动产生的）　　　　2、制造声音　　　　1）、让幼儿尝试让所有的物品发出声音　　　　小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音在我们的周围还有些东西能发出声音（利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作）　　　　2）、引导幼儿用找到的物体来做乐器来跟着音乐打节奏　　　　3、分辨声音　　　　1）、教师播放两段录音请幼儿听一听有什么不同的感

5、觉?　　　　2）、学会分辨什么样的声音是好听的什么样的声音是噪音教育幼儿在活动中轻轻地说话避免产生噪音养成良好的说话的习惯　　　　4、使用声音　　　　教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演