课文《大禹治水》的教学设计

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1、课文《大禹治水》的教学设计　　　　一、教学目标：　　　　认知：　　　　1、了解黄帝、炎帝的主要事迹知道黄帝是中华民族的祖先中华民族是炎黄子孙　　　　2、说出大禹的主要事迹和治水成功的原因　　　　技能：说说大禹“三过家门而不入”的故事　　　　情感：学习大禹公而忘私的精神培养人定胜天的信念　　　　二、教材分析：　　　　重点：大禹治水的事迹和精神　　　　难点：对部落和部落联盟的理解　　　　三、课前准备：　　　　1、大禹像挂图大禹陵照片　　　　2、大禹治水的挂图　　　　四、教学过程：　　　　（一）引入新课：　　　　师：绍兴有个禹

2、陵还有禹庙你们去过是纪念什么人的禹是我国古代一位治水英雄世世代代被后人称颂今天我们一起来学习大禹治水的故事　　　　（二）讲授新课：　　　　1、黄帝和炎帝的事迹：　　　　（1）教师讲述黄帝和炎帝的故事然后提问：祖国境内原始社会的遗址主要有几个为什么我们称自己是炎黄子孙　　　　（2）师生归纳：黄河流域是中华民族的摇篮黄帝是中华民族的祖先　　　　2、大禹治水：　　　　（1）教师让学生观看课中大禹像将大禹治水的故事然后提问：鲧治水为什么未成功禹根据实际采用了什么治水方法　　　　（2）师生归纳：禹根据山脉地形采用疏导的方法开沟掘渠

3、使洪水从江河流入大海　　　　（3）请学生观察大禹治水插图教师简介禹与群众同甘共苦顶风冒雨他“三过家门而不入”艰苦劳动十三年终于把洪水控制住反映了中华民族战胜自然灾害的聪明才智和人定胜天的气概　　　　（4）组织学生讨论：禹为了治水三过家门而不入这是一种什么精神　　　　（5）归纳：这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂人们为了感谢禹的功劳称他为“大禹”他的精神值得后人继承发扬　　　　（6）讲一讲禹“三过家门而不入”的故事（同桌同学讲）　　　　3、大禹陵和夏朝的建立　　　　（1）教师出示大禹陵、禹庙的照片介绍大禹陵（也可以让去过大禹

4、陵的学生讲）　　　　（2）教师讲解夏朝是怎样建立的　　　　（三）知识反馈　　　　1、课后填空题　　　　2、请几个学生讲禹“三过家门而不入”的故事　　　　（四）全课总结学了这篇课文你获得了些知识懂得了什么道理　　　　五、板书设计：　　　　疏导法　　　　大禹治水公而忘私人定胜天　　　　同甘共苦