哨子教学设计范文

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1、哨子教学设计范文　　　　教学目标　　　　一、基本知识目标　　　　掌握“预习提示”中的词语；　　　　二、能力训练目标　　　　1、进一步学习掌握议论文的阅读方法；　　　　2、训练由阅读到写作的迁移能力　　　　三、情感体验目标　　　　引导学生感悟“不要为哨子花费太多”的人生道理　　　　教学重点　　　　通过阅读理解使学生进一步了解议论文的基本特征学习写议论文　　　　教学设想　　　　1、本文通过作者亲身经历的一件事情而得出人生哲理对学生学习感悟生活很有启发性因此教学上要善于引导学生结合自己亲身经历加以体会　　　　2、安排二节课　　　　教学程序　　　　第一课时　　　　教学要点：整体把握　　　　扫清字词障

2、碍学习阅读议论文的方法　　　　教学步骤　　　　一、激情唤志　　　　同学们都听说过“三十六计”这个词在体现我国古人智谋的三十六计中有一个是美人计看过《三国演义》的同学记得其中的美人计美人是谁（齐答：貂婵！）中计者是谁（答：董卓、吕布）汉朝末年董卓篡权弄得国无宁日民不聊生他的干儿子吕布非常勇猛是帮他作乱的爪牙王允等忠臣为匡复汉室用美女貂婵去离间二人先将貂婵许配吕布又暗送给董卓吕布心怀夺妻之恨与董卓产生间隙最终亲手杀死董卓董卓为虎作伥死不足惜但换一个角度想：他为了一个美女而失去性命值得（齐答：不值得！）对得不偿失普天之下得不偿失的岂止一个董卓！《哨子》一文的作者就亲身经历了这种得不偿失的事情并且耳

3、闻目睹了许多类似的故事下面我们来学习这篇课文看看作者讲述了几类人的故事他们各有何得有何失这又给予我们什么样的生活启示　　　　二、确定自学目标　　　　方法：教师引导师生共同确定　　　　1、掌握生词；　　　　2、根据议论文的写作思路确定阅读目标：把握论点把握论证　　　　问题：　　　　1、作者的观点这个观点是怎样提出来的　　　　2、作者用了些论据来论证论点用的论证方法你认为这样的论证方法好为什么　　　　三、学生自主探索　　　　教师活动：　　　　1、指导学生带着确定的问题快速阅读文章　　　　2、引导学生根据已有的把握写作思路的知识和经验阅读　　　　学生活动：　　　　1、主阅读探索要求围绕确定的问题不

4、断地给自己提出阅读疑问　　　　2、先个人再小组讨论疑难问题　　　　四、交流共享　　　　1、教师注意引导激发小组间、师生间的交流共享热情；引导学生集中注意力尊重他人观点地参与讨论交流　　　　2、师生小结；　　　　本文从作者亲身经历的一件小事引出一个论点用“哨子”的比喻意义评价一系列社会现象最后引出结论警示世人　　　　用排比列举论据给人层次非常清晰的感觉；用比喻非常生动地论证了中心论点　　　　五、情感体验　　　　问题：你本人或亲人有过为“哨子”付出代价的事情请结合本文谈谈你的感受　　　　六、效果评价　　　　对学生个人和学习小组的学习效果进行恰当评价　　　　板书设计：　　　　亲历事情：为买哨子付出

5、了比它原价高四倍的代价　　　　（个别）　　　　不要热衷于猎取恩宠荣禄——牺牲自由、品德、朋友太高对事物　　　　为哨个醉心于名望——————忽视了自己的事的价值　　　　论点：子花为了积累财产—————放弃舒适、乐趣、尊重、快乐的作出　　　　（一般）费太别为了寻欢作乐—————损坏了身体错误的　　　　多沉迷外表、装束、住宅、家具、设备——投进监狱代价估价所　　　　造成　　　　第二课时　　　　教学要点：迁移写作　　　　教学要求：　　　　1、指导学生根据本文的结构特点（总分总）、论证特点（列举事例用比喻的方法论证论点）模仿写作；　　　　2、鼓励在模仿的基础上创造性地写作　　　　写作指导：　　　　1、

6、继续学习列写作提纲和收集材料的方法；　　　　2、引导学生模仿写作