《哨子》学教案

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1、九年级语文上册学教案第六单元，编写人：刘洁静审核人：王征王秀珍《哨子》学教案学习目标：1、学习说理散文中根据亲身经历的生活实例提出论点的写法。2、整体感知课文，弄清“哨子”在文中的比喻意义，学会比喻论证的方法。3、从文章中接受思想教育，确立正确的生活观念。学习重点：整体感知课文，弄清“哨子”在文中的比喻意义，学会比喻论证的方法。学习难点：学习说理散文中根据亲身经历的生活实例提出论点的写法。作家档案富兰克林（1706－1790），美国政治家、科学家，也是美国资产阶级革命时期的民主主义者。1731年在费城建立美国第一个公共图书馆。174

2、3年组织美国哲学会。1751年协助创办宾夕法尼亚大学。独立战争时参加反英斗争，当选为第二届大陆会议代表，并参加起草著名的《独立宣言》。1776—1785年出使法国，缔结法美同盟。1787年担任制宪会议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面有贡献，发明了避雷针。在哲学上，拥护自然神论，承认自然界的存在及其规律的客观性。一、预习感知1、按要求填空。《哨子》的作者是国资产阶级革命时期的民主主义者，科学家。他在研究大气电方面曾做出很大贡献，发明了。在美国独立战争时期，参加起草了著名的《》。2、字词知识积累。（1）给加着重号的字注音

3、。怠惰（）书札（）大肆（）摒绝（）塞满（）负债累累（）锒铛入狱（）（）殚思竭虑（）（）（2）按拼音写汉字。mínɡ（）记热zhōnɡ（）ánɡ（）贵mǎnɡ（）汉yòu（）人误入qí（）途3、解释下列词语怠惰：大肆：书札：宠幸：摒绝：野心勃勃：锒铛入狱：-4-九年级语文上册学教案第六单元，编写人：刘洁静审核人：王征王秀珍殚思竭虑：二、合作探究1、请你用简洁的语言复述作者小时候买哨子的经过，并说说作者从哨子故事中得到的人生感悟。（请用课文中的原句回答）2、文中的“哨子”开始是真正的“哨子”，后来变成了一种比喻，作者把哪些事物比喻成了“

4、哨子”？这些事物与哨子之间有什么相似点？运用比喻说理的好处是什么？3、本文的中心论点是什么？这个论点是怎样提出来的？4、课文的主体是讲述哨子的故事，那么把课文的第一至第三自然段删掉，直接从第四段写起，好不好，为什么？5、在你的生活经历中，是否也有过类似购买“哨子”的经历？现在回想这段经历，你有哪些启发？三、写作借鉴1、新颖的议论形式本文作者从童年出高价买哨子的悔恨中给自己确立了原则——“不要为哨子付出太多”。然后列举六个事例加以评论，最后归结一个结论，为哨子付出太高的代价是人类很大一部分悲苦的根源，意在警醒世人，要端正自己的价值观、

5、人生观，免受悲苦，寻求真正的幸福。这种议论形式一点也不枯燥，引入的小故事，有生动的情景，读起来很亲切。论点也用比喻的说法，既形象，又有回味的余地。拿来作评论的种种社会现象，很能触动灵魂，且具体、实在、好懂。这对于我们写议论文来说，实在是一种很好的借鉴：不用板着脸说教，一样深入人心。2、书信体的说理形式运用书信体形式作文，便于作者与读者直接交流，拉近两者之间的距离，显得亲切、轻松。借助书信可以叙述事情、介绍事物、发表看法。四、巩固运用-4-九年级语文上册学教案第六单元，编写人：刘洁静审核人：王征王秀珍（一）基础训练1、下列加点字注音全

6、对的一组是（）A怠惰（duò）书札（zhā）哨子（shào）B宠幸（chǒng）负债累累（lěi）摒绝（bǐng）C塞满（sài）锒铛入狱（láng）殚思竭虑（dān）D大肆（sì）莽汉（mǎng）歧途（qī）2、下列词语书写全对的一项是（）A人面兽心自找苦吃懊恼节省B伺候权贵单思竭虑醉心放弃C慷慨无私有福不亨遗憾观察D寻欢作乐误入岐途沉谜享受3、下列解说不准确的一项是（）A“哨子”标题新颖，不落俗套B“哨子”对比鲜明，发人深省C“哨子”贯穿全文，脉络清晰D“哨子”妙用比喻，内涵丰富4、《哨子》一文的中心论点是（）A大家的责难带来的

7、烦恼远远超过哨子给我的欢乐。B我对自己说，不要为这只哨子付出太多代价，我节省了钱。C人类大部分苦难都是由于他们为哨子付出的代价太多。D我认为遇见的许多许多人都为哨子付出了太多代价。5、文中有不少句子富含哲理，给我们以启迪。请将你感受最深的两个句子摘抄在下面。（二）阅读拓展一千个苦恼和一个苦恼在人生的道路上，往往会遇到不少困难的事情。困难面前怎么办?这是每个人都需要寻求解决的一个问题。-4-九年级语文上册学教案第六单元，编写人：刘洁静审核人：王征王秀珍根据过去的经验，我有一个很明确的信念，即使是最困难的事，只要自己有适当的准备，有心寻

8、求解决之道，必能找到办法去解决。当然，解决困难的方式很多，但其中最重要的，就是首先要认清事情的真相，冷静思考引起困难的真正原因。这时，可能发现大部分原因竟是自己本身造成的。所以，如果自己有做错、疏忽或者思考不够周密的地方，就要深刻地进