课文《寓言两则》经典教学设计范文

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1、课文《寓言两则》经典教学设计范文　　　　第一课时　　　　(学习《揠苗助长》)　　　　一、揭示课题弄清题意　　　　出示课题“寓言两则”由学生根据查找的资料来解释课题(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训“寓”是“寄托”的意思“则”的意思就是“篇”)　　　　二、教学《揠苗助长》　　　　1、播放课件理解课题、了解故事：　　　　⑴学生讲解题意：　　　　“揠”是拔的意思“助”是帮助“长”是生长　　　　⑵按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习　　　　⑶播放课件要求学生说一说课文讲了一件什么事?　　　　2、学习生字：　　　　⑴范读课文听

2、准生字字音　　　　⑵借助拼音自读课文：　　　　自读课文画出不认识的字借助拼音读正确　　　　同桌互相听读课文读准字音老师注意指导读错的字　　　　同桌之间认读生字交流记字方法　　　　⑶巩固生字：　　　　读生字卡片(齐读、指读、开火车读)　　　　小组内轮流读课文在朗读中巩固生字老师巡视发现错误及时纠正　　　　3、感悟课文有感情地朗读课文：　　　　出示四个问题：　　　　⑴种田人看到禾苗几乎没长高时他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来你能理解他的心情?　　　　随机理解重点词语：巴望、焦急　　　　出示重点句子体会种田人的心情禾苗好像一点儿也没有长高他在田边焦急

3、地转来转去　　　　有感情地朗读重点词句要读出种田人的焦急心情　　　　⑵种田人在这种情况下是做的?说的?结果怎样?　　　　用课件演示种田人拔苗的过程朗读第2段要读出那个人卖力拔苗的情景　　　　读第3、4段体会种田人回家后得意的心情以及后来知道禾苗都死了十分失望的心理　　　　⑶这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈　　　　⑷我们已经知道种田人的愿望是好的如果你是种田人的邻居或亲属你怎样帮助他实现自己的愿望?　　　　4、诵读全文复述课文　　　　第二课时　　　　(学习《守株待兔》)　　　　一、激趣导入揭示课题　　　　1、谈话导入交代教学目标：　　　　同

4、学们你们喜欢听寓言故事?每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理今天老师和大家一起来学习《寓言两则》的第二则寓言《守株待兔》通过学习课文理解寓意学会生字　　　　2、创设情境播放多媒体动画《守株待兔》激发学习兴趣：　　　　现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事大家边看边想：守株待兔意思?　　　　3、揭示课题正音：　　　　⑴揭示课题正音　　　　⑵释题：　　　　“株”意思?守株呢?待兔又意思?守株待兔意思?　　　　4、学生自由读课文老师提要求：　　　　读准字音读通句子标出段落序号　　　　二、学习课文理解寓意　　　　1、学习1、2段：　　　　

5、⑴自由读课文;　　　　想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢?　　　　⑵默读课文：　　　　说说那个种田人是怎样得到这只野兔的?找出课文的有关句子读给大家听(板书：检到兔子)　　　　⑶出示生字“窜”“撞”理解意思　　　　窜──乱跑;撞──碰　　　　⑷他捡到野兔后心里是想的?　　　　投影出示句子(要是每天……多好啊)齐读　　　　他这样想可能?对不对?为什么?　　　　学生交流自己对问题的理解　　　　指导有感情地读句子指句读、齐读第1、2段　　　　2、学习第3段：　　　　⑴自由读课文说说这个人后来是怎样做的结果怎样　　　　板书：整天坐守庄稼全完了　　　　

6、⑵齐读第3段　　　　3、理解寓意：　　　　⑴他这样做对不对?错在里?学生讨论、交流　　　　⑵学了这篇课文你懂得了什么?学生讨论、交流　　　　⑶老师总结寓意(注意语言要浅显易懂)　　　　⑷在我们平时生活中有没有这种现象呢?举例说说　　　　⑸老师总结：　　　　世界上没有不劳而获的事情对于偶然得到的东西我们不应该抱有侥幸的心理只有踏踏实实地做事通过自己的辛勤劳动才会取得收获　　　　⑹齐读课文　　　　三、课堂练习　　　　1、认读生字交流记字方法　　　　2、出示要求写的九个字学生自己分析字形提出书写应注意什么　　　　3、指导写字　　　　3、完成课后练习“读读想

7、想”　　　　四、拓展活动　　　　把本课的故事讲给家长听再请他们讲一个寓言故事　　　　【教学后记】　　　　通过开寓言故事会的形式让学生自己读寓言、讲寓言、说说寓言告诉我们的道理并收集其他寓言故事进行交流学生兴致很高