小学数学《分数大小的比较》的教学设计

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1、小学数学《分数大小的比较》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法　　　　2、在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解　　　　3、培养学生观察、比较、判断及概括能力　　　　4、使学生感受数学与生活的联系进一步产生对数学的好奇心和兴趣　　　　教学重点：　　　　探究比较同分子分数和同分母分数的大小的方法并能说出算理　　　　教学难点：　　　　培养学生学会用不同的方法解决问题能运用分数单位知识说明算理　　　　教具准备：　　　　自制课件两个大小不一的长方形　　　　教学过程：　　　　一、创设情景故事引入　　

2、　　1、课件出示故事　　　　2、设疑：聪明的同学们你们知道这是回事　　　　让学生自由发表意见　　　　3、师引题：猪八戒不会比较分数的大小真是后悔呀同学们你们想学会怎样比较分数的大小（点击课件出示课题）　　　　二、复习　　　　1、过渡语：前面我们学习了分数和意义认识了分数单位今天我们先来复习一下（点击课件出示复习题）　　　　2、学生读题思考（师板书课题：分数大小的比较）　　　　3、抽生答题（课件随着出示答案）　　　　过渡语：看来同学们对分数的意义和分数单位都掌握的不错今天就请大家运用这些知识来比较下面的分数大小吧　　　　三、探究新知　　　　（一）、同分母分数的比

3、较　　　　1、出示例1（课件出示）　　　　3/4和1/4　　　　（1）出示3/4和1/4和直观图　　　　师：3/4和1/4如何比较大小呢请同学们开动脑筋运用自己学过的知识试着解决这个问题好　　　　自己想好后就跟小组的伙伴说说自己是比的　　　　（2）学生交流讨论老师巡视　　　　（3）交流方法：谁来说说你们的比较的方法和比较的结果呢　　　　A：直接看图得到结果的　　　　B：比分数单位的多少来判断的　　　　交流方法时强调第二种方法随机出示课件　　　　（4）出示1/6和5/63/8和5/8　　　　（同学们真棒运用这个方法你能比较这一组分数）　　　　出示1/6和5/6、

4、3/8和5/8的直观图　　　　（5）生汇报　　　　（6）归纳小结：　　　　师：同学们刚才我们一方面借助图形直观的比较分数的大小另一方面还联系分数单位进行比较都得出了正确的结果　　　　师：你能举出分母相同的分数比较大小的例子（师板书一个分数）　　　　请大家再仔细观察这几组分数有什么共同的地方呢　　　　生：每组中两个分数的分母是相同的（板书：分母相同）　　　　师：大家再联系刚才比分数大小的方法想一想分母相同的分数我们可以比呢　　　　生：比分子分子大的分数就大　　　　师：大家同意这个观点（课件出示结论大家齐读）　　　　师板书：分子大的分数较大　　　　（7）巩固练习：

5、　　　　2、教学例2　　　　出例题1/2和1/4　　　　（1）出示1/2和1/3的直观图　　　　（请大家思考怎样比这组分数的大小呢）　　　　学生汇报（为什么1/2大于1/4呢）（相同的圆平均分的份数越少每一份越大）（在这里强调相同的圆）　　　　（2）3/4和3/62/5和2/3出示直观图　　　　（这组分数又怎样比较大小呢）　　　　学生汇报（为什么2/5小于2/3呢）　　　　（从图上直观地看出分的分数越多每份就越小两个分数都取的3份但每一份的大小不同）　　　　师：你还举出这样的两个分数并比较他们的大小　　　　学生举例老师板书一组分数　　　　（3）归纳小结　　　　

6、师：请大家比较每组中的两个分数找找它们共同的地方　　　　生：分子相同（板书：分子相同）　　　　师：分子相同的分数怎样比较大小呢（看分母分母大的分数就小）　　　　师：大家同意这个观点　　　　课看出示结论大家齐读（师板书：分母小的分数较大）　　　　（4）巩固练习（课件出示）　　　　3、深化知识　　　　同学们真棒请看老师这有两个长方形我分别把这们平均分成了四份涂色部分分别是它们的1/4它们相等为什么　　　　师小结：我们比较分数的大小必须在同一个整体或是单位1相等的情况下才能够按照我们今天学习的方法进行比较　　　　同学们真聪明相信下面的闯关游戏一定难不到你们的（课件出

7、示）　　　　4、闯关游戏　　　　一关　　　　二关　　　　三关　　　　四、课堂小结　　　　这节课你学会了什么?