观摩研讨会教学设计

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1、观摩研讨会教学设计　　　　《毛毛虫的故事》是一篇富于想象寓意深远的童话故事本节课进行的是第一课时的教学共分为两部分内容：　　　　一、在识字教学中因为这8个生字比较简单所以更多的侧重于自主识字并汇报各自记字的方法　　　　二、在教学第一、二自然段内容时一方面以毛毛虫情感的变化为主线穿插理解词语的方法如理解“羡慕”一词学会联系上下文解词的方法“大惊小怪”学生似懂非懂让他们把自己想象成小瓢虫入情入境地读会读了意思自然就懂了另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书利用多种形式并逐次提高要求从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟实现与文本的对话　　　　教学目

2、标：　　　　1、认识8个生字会写“昆”、“笨”二字　　　　2、学习课文第一、二自然段通过理解重点词语和句子感受毛毛虫内心情感的变化　　　　3、有感情地朗读课文第一、二自然段　　　　教学重、难点：理解重点词语感受情感的变化　　　　教学准备：图片　　　　教学过程：　　　　一、欣赏蝴蝶图片导入新课板书课题　　　　二、初读课文、认识生字　　　　l、初读课文画出不认识的字对照书后拼音自己学习　　　　2、多种形式检查生字掌握情况　　　　3、指导书写“昆”、“笨”二字强调“昆”字的结构、笔顺　　　　4、指读生字带出的词强调易错字的读音　　　　三、再读课文整体感知　　　　l、自读课文要

3、读准字音句子读通顺　　　　2、指名读纠正易错字读音　　　　说一说通过读文你都知道了什么?　　　　四、学习第一自然段：　　　　1、找出最能表达毛毛虫心情的词语　　　　2、联系上下文理解“羡慕”的意思　　　　3、体会毛毛虫的心情有感情朗读　　　　五、学习第二自然段：　　　　l、毛毛虫的心情发生了些变化?(伤心)　　　　2、通过读文理解毛毛虫伤心的原因是：　　　　小瓢虫大‘惊小怪地叫；　　　　大伙各种各样的议论　　　　3、通过创设情景有感情地朗读体会“大惊小怪”的意思　　　　4、联系—上下文说一说会有些议论体会毛毛虫难堪的处境　　　　5、齐读瓢虫妈妈的话　　　　六、教师总结　

4、　　　板书设计：　　　　毛毛虫的故事　　　　羡慕　　　　大惊小怪地叫　　　　伤心　　　　各种各样的议论