古诗《绝句》的教学设计

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1、古诗《绝句》的教学设计　　　　一、教学目标：　　　　1、学会本课生字鹂鹭能正确理解窗含、千秋雪、门泊、万里船　　　　2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》　　　　3、借助贴图难词质疑理解诗句的意思感受诗人对春天的喜爱的感情培养审美情趣　　　　4、通过本课学习激起学生课外阅读古诗的兴趣并提高鉴赏能力同时引发学生萌动诗情动手尝试写一写关于春天的诗　　　　二、教学重点：　　　　准确理解诗意有感情地通读诗句感受诗歌表达的愉悦之情　　　　三、教学难点：　　　　1、引导学生正确理解窗含、千秋雪及相关诗句的意思　　　　2、品读出诗歌的节奏和重音引导学生体会语感　　　　四、教学过程

2、：　　　　一、谈话激趣揭题解题　　　　1、谈话导入：现在什么季节春天样的　　　　2、是呀春天万物复苏、繁华似锦到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗这就是（揭题齐读）　　　　3、引导学生解题介绍绝句与杜甫的资料　　　　4、教师简介写作背景　　　　二、初读诗句读准字音、学会生字　　　　过渡：同学们听了老师的介绍你们想读一读杜甫的这首即兴之作　　　　1、学生按要求自学（要求：读准字音读通诗句学会生字）　　　　2、检查自学情况　　　　（1）出示生字：鹂鹭指名读说说写时要注意什么学生描红　　　　（2）指名读诗正音　　　　三、精读诗句理解诗意、体会诗情　　　　（

3、一）借助贴图理解诗意　　　　1、学生默读用笔画出诗中写到的景物　　　　2、汇报交流教师出示景物图　　　　3、指名学生贴图说说理由以引导学生理解诗句含意　　　　4、出示整图引导学生理解诗意、体会诗情　　　　从这幅图上你看到了什么听到了什么心情样那么谁能读出诗人这种欢快的心情谁再来读读看　　　　（二）引导质疑突破难点　　　　1、引导质疑：读到这儿古诗中还有那些地方你们弄不懂的　　　　2、交流释疑　　　　重点引导学生理解窗含、千秋雪、万里船　　　　窗含：窗诗人透过什么看到翠柳、黄鹂等这些景物（教师贴出窗框图）你们看西岭上的雪就好像是镶嵌在窗户里的　　　　万里船：为什么说是万

4、里　　　　3、理解诗句窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船指名说　　　　4、教师小结：诗人正是透过窗户看到了近处的远处的（相机板书：近景、远景）　　　　（三）诵读诗句体会语感　　　　1、既然是古诗就要读出古诗的韵味谁能说说怎样才能读出韵味　　　　2、同桌诵读诗句体会语感尝试用斜线画出诗句中的停顿　　　　3、指名同桌汇报：一生读一生板演其他学生点评　　　　4、男女生按标记赛读、背诵　　　　5、配乐齐背古诗　　　　四、拓展练习尝试作诗　　　　1、引导学生背诵其他春天的古诗并试着说说古诗写了春天的什么景物　　　　2、引导诗歌写法：这些春天的诗告诉我们只要善于抓住最能突出春天特色的景

5、物比如春雨、春潮、春柳就能写出春天的蓬勃生机　　　　3、出示有关春景图二幅　　　　同学们其实在我们的身边就有春天你们看（贴图）　　　　这是这是这些都是春姑娘的使者看看图想想还有些景物也是春姑娘的使者呢让我们拿起笔来当名小诗人写一写我们身边的春天好可以写儿歌这类现代诗也可以模仿绝句写一写古体诗题目自定　　　　4、学生自己创作诗歌（可播放一段古典音乐）　　　　五、布置作业让学生自选两项　　　　1、背诵并默写《绝句》　　　　2、收集杜甫的其他作品准备在早晨会的古诗园地向全班同学介绍　　　　3、收集其他诗人描写春天的诗作准备参加春之声赛诗会　　　　4、把你已经创作好的春天的诗

6、向本班春之声诗刊投稿　　　　六、板书设计：　　　　绝句　　　　两个＼黄鹂＼＼鸣＼翠柳　　　　一行＼白鹭＼＼上＼青天　　　　窗含＼西岭＼＼千秋＼雪　　　　门泊＼东吴＼＼万里＼船