《二十年后回故乡》作文教学设计范例

《《二十年后回故乡》作文教学设计范例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《二十年后回故乡》作文教学设计范例　　　　【习作要求】　　　　1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情　　　　2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体　　　　3、导学生修改习作并把修改后的习作读给大家听　　　　【教学重点】　　　　1、引导学生充分发挥想象　　　　2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法　　　　【教学过程】　　　　一、谈话导入激发兴趣　　　　1、“少小离家老大回乡音无改鬓毛衰”　　　　家乡对于一名游子而言意

2、味着什么今天我们来写二十年后的故乡二十年后我们和周围的一切会样家乡会发生变化我又样子如果我们再聚在一起又会是怎样的情景呢　　　　2、提出习作要求明确想象重点和习作重点　　　　二、推想二十年后家乡的变化建构文源　　　　1、师例举一方面指导学生想象比如侧重变化想象可以写房屋道路变化可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……　　　　2、提示思路让学生自主想象建构文源：　　　　（1）家乡二十年后的变化：　　　　街道──商场──广场──公园──河流─

3、─家及家人　　　　（2）二十年后与亲人团聚的场面：　　　　家的变化（环境）──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的变化、离别情　　　　（3）二十年后与同学聚会的场面：　　　　我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）──主题活动──依依惜别　　　　三、师生合作探索表达方法　　　　1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法：　　　　（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体）　　　　2、说

4、说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾　　　　3、指导学生编写作文提纲：　　　　（老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导）　　　　四、试写初稿自行修改　　　　1、要求书写工整语句通顺　　　　2、教师巡视提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体　　　　五、小组评议互改　　　　1、小组内互读互改提出修改建议　　　　2、修改步骤：　　　　思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾──字词句（是否通顺）　　　　六、佳作赏评　　　　1、每个小组推选好的作品进行全班赏评可以是全文可以

5、是片断教师引导学生进行赏评　　　　2、请部分学生介绍自己习作成功的原因对其它同学进行