《晏子使楚》优秀教学设计

《《晏子使楚》优秀教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《晏子使楚》优秀教学设计　　　　《晏子使楚》教学设计　　　　一、素质教育目标　　　　（一）知识教学点　　　　1．了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的晏子是用什么办法反驳楚王的　　　　2．理清课文的叙述顺序　　　　3．有感情地朗读课文　　　　（二）能力训练点　　　　1．课文中运用了推理形式有助于学生逻辑思维的发展　　　　2．培养学生的自学能力以及对已有知识的运用能力　　　　3．培养朗读能力　　　　（三）德育渗透点　　　　学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神　　　　二、学法引导　　　　（一）教师教法　　　　教学本课应充分发挥学生的

2、主体作用采用小组讨论学习教学法深入探究课文内容　　　　（二）学生学法　　　　综合运用前面学到的阅读基本功通过读、思、议、演等方法理解课文内容理清叙述顺序并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容　　　　三、重点·难点·疑点及解决办法　　　　（一）重点　　　　1．楚王是怎样侮辱晏子的晏子是如何对待的　　　　2．理清课文的叙述顺序　　　　（二）难点　　　　理解晏子反驳的话　　　　（三）疑点　　　　晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说　　　　（四）解决办法　　　　主要通过阅读、思考、自学、讨论、表演等方式理解课文内容体会晏子临

3、危不惧和爱国精神　　　　四、师生互动活动设计　　　　1．学生自学词语朗读课文　　　　2．结合课前预习讨论交流教师点拨归纳总结　　　　3．学生角色表演　　　　五、教学步骤　　　　（一）揭题并解题　　　　板书课题：16晏子使楚　　　　上节课老师布置了预习任务谁能根据自己的预习向大家介绍一下晏子使和楚意思谁再用通俗的话讲讲课题的意思　　　　（学生介绍小组间可以补充教师适时补充）　　　　（二）初读课文整体感知　　　　1．学生用自己喜欢的方式自由读课文教师提出初读要求：　　　　（1）根据拼音读难生字词的读音　　　　（2）根据课文预习的

4、提示想想课文讲了几件事都事　　　　（3）将不懂的地方做上记号　　　　2．交流以上问题　　　　（l）学生提出自己拿不准的字音班上交流　　　　（2）课文讲了三件事楚王三次想侮辱晏子晏子每次都反驳了楚王维护了齐国的尊严　　　　（学生交流其他可以补充）　　　　（3）提出不懂的词和句师生一起讨论交流　　　　（三）深入探究课文突破重难点　　　　1．默读课文思考并勾画理解：（l）楚王为什么要侮辱晏子（2）楚王是怎样侮辱晏子的晏子是怎样反驳的（3）楚王三次侮辱晏子结果怎样　　　　2．小组讨论交流小组解决不了的问题记下来待全班交流时共同解决　

5、　　　3．全班交流　　　　（指定一个小组回答其他小组作补充教师适时点拨引导对应出示三次斗智的重点句子并相机板书）　　　　4．小结：楚王仗势欺人想显显自己国家的威风侮辱晏子实质是侮辱与楚国平等的齐国晏子每次都能因势利导逼楚王于被动地位维护了国家的尊严　　　　5．晏子是一个什么样的人　　　　6．指导朗读课文　　　　（四）理清课文叙述顺序　　　　1．学生快速测览课文思考：课文是按什么顺序来写的你是体会到的　　　　2．小组内讨论交流　　　　3．班上交流　　　　（让学生运用已有的知识谈谈本文的写作顺序小组间可以补充）　　　　教师根据学

6、生的发言作相应的点拨并小结同时板书：　　　　（五）表演《晏子使楚》的故事　　　　（每组8人有条件的可进行简单的化装并使用简单的道具）　　　　表演后引导学生评价教师提示学生可从语言、神态、动作等几方面评价　　　　（六）布置作业　　　　1．摘抄好词、好句　　　　2．有感情地朗读课文