《晏子使楚》教学设计

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1、精品文档《晏子使楚》教学设计《晏子使楚》教学设计教学目标：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现的沉着睿智，机灵灵活，以及维护楚国尊严的凛然气节。4、准确地理解部分词语和句子的含义，体会其中包含的思想感情。5、激发爱国情感，懂得尊重他人。教学重点：了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现的沉着睿智，机灵灵活，以及维护楚国尊严的凛然气节。教学难点：1、准确地理解部分词语和句子的含义，体会其中包含的思想感情。2、激发爱国情感，懂得尊重他人。教学过程：一、揭示课

2、题，激起兴趣2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档1、（出示图片）：同学们，在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护了自己国家的尊严，你们知道他是谁吗？——（板书：晏子）。2、晏子的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢？（学生试猜）古时候，对有学问有贡献的男性尊称为“子”　孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴之所以称“晏子”，肯定也有他与众不同的地方。今天，我们要学的这篇课文就是写晏子使楚的故事。（板书：使楚）3、补充板书：使楚。你们知道“使楚”是什么意思吗？（使是出使，

3、楚是楚国。那么题目的意思就是晏子出使楚国。读了课、有题，你有什么疑问吗？预设：A、晏子为什么要使楚？B、晏子是怎样使楚的呢？c、晏子使楚的结果如何？D、晏子出使楚国到底发生了什么事呢？4、师：同学们真会思考，提的问题很有价值。那你们想知道晏子出使楚国时到底发生了什么事吗？二、自读梳理感知寻疑1、下面，请同学们打开课本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，扫清字词障碍。还可以用自己喜欢的方式圈画出好词，写上自己的理解、感受，在不懂的地方标上记号。2、读完课文思考：课文里讲了一个什么故事？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

4、独家原创8/8精品文档3、试着从文中提出有价值的问题。老师检查自读情况：1、出示词语，生读。2、你知道课文讲了一件什么事呢？3、你还能提出有价值的问题吗？师：这些问题提的很有价值，下面就让我们深入文本去寻找答案吧。三、细读解疑合作助力1、通过小组合作学习，解决以下问题：（1）、楚王为什么要侮辱晏子？楚王用哪几件事来侮辱晏子的？（2）、每一件事中楚王是怎样侮辱晏子的？晏子又是怎样反驳的？结果如何？2、按要求进行小组合作学习3、小组汇报、展示学习成果：小组合作学习我们已非常熟悉了，你们是怎么学习的？哪个小组愿意给大家介绍介绍？（我们有时候，

5、一人读，其他人听，有时候齐读，读后把心得体会批注在课本上，小组内交流，遇不懂的问题记录下来，等全班交流的时候认真听，如果还有不会的问题，可以请其他组或老师帮忙。）课件出示读一读、批一批、品一品、议一议2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档4．楚王为了达到他的目的，真是费尽心思，冷笑也好，笑嘻嘻也好，所有的喜笑怒骂，目的只有一个，侮辱晏子，长长楚国的威风。那么，他的目的达到了吗？（没有）楚王很无奈。楚王的侮辱并没有成功。你从哪儿看出来？（只好）。请你们走进楚王此时此刻的内心深处，很无奈地读读这一次次意想不

6、到的结果（齐读）。看来，在侮辱与反侮辱这一场智慧的较量中，楚王是彻底地（失败）了，而晏子却彻底地（胜利）了。5．经过几次三番的侮辱失败，楚王得到的最终结果是──从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。请大家再无奈地读一读这一结果。（齐读）6、小结板书：同学们，一开始楚王是如此迫切地要侮辱晏子，而最后却变成不敢不尊重晏子，中间是什么原因让楚王对晏子的态度发生180度地转变呢？（猜）。好，下面我们将好好研究宴子是如何巧妙反驳楚王的。四、品读体味赏思并行让我们跟随着晏子到楚国，去感受一下外交使臣晏子语言的精妙吧。第一回合较量：1、我们先看晏子与楚王第

7、一回合的较量，同学们先回顾一下，第一次楚王是怎样侮辱晏子的？2、面对楚王的侮辱，晏子是怎样应对的呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档3、（投影出示）谁来读读句子？4、同学们想想看，晏子在说这段话的时候，他会用一种怎样的语气呢？出示填空：晏子看了看，（）地对接待的人说。预设：A、怒气冲冲请问晏子，你为什么怒气冲冲呀？好，那你能用怒气冲冲的语气说说这番话吗？B、还有不同的意见吗？（让学生说说理由之后，再用不同的语气读读。）c、教师小结：是啊，面对紧闭的城门，也许晏子心中充满了怒火，但他没有发火，因为发

8、火是无能的表现，他要保持一个外交官的风范。因此，在楚王的侮辱面前，他还是那样的沉着冷静，不卑不亢。让我们一起再读读这段话吧。）5、同学们读得不错，有点儿外交官的风范。楚王原想侮辱晏子，但从晏子的话中不难听出