《画》教学设计写

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1、《画》教学设计写　　　　一、教学要求：　　　　1、通过观察图画和学习课文理解诗句的意思受到美的熏陶　　　　2、学会本课的6个生字3个部首理解文中的反义词；会认读5个字　　　　3、能用自己的话说出诗句的大概意思　　　　4、能正确、流利地读课文背诵课文　　　　二、教学重难点：　　　　1、重点：理解诗句的意思　　　　2．难点：学会本课的生字和部首　　　　三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图　　　　四、课时安排：两课时　　　　五、教学过程　　　　第一课时　　　　一、联系生活导入　　　　新课　　　　1、谈话导入　　　　同学们平时我们看了许多画今天请同学们仔细地来看一幅图看看这幅画画面

2、上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的季节?(春天)从些地方可以看出是春天?(桃花)　　　　2、结合日常生活中看到过的山、水、花、鸟的情景要求学生回答下面的问题　　　　(1)想一想如果从远处看山山上的景色能看清楚?(模模糊　　　　糊、没有颜色、看不清)　　　　(2)如果水从山上直往下流从近处听会有什么声音?(有哗哗的流水声)　　　　(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了看不到花)　　　　(4)鸟停在树上人来到鸟的前面鸟就会样?(鸟就会受惊会飞走)　　　　小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山

3、、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看　　　　二、创设情境、补充诗句　　　　1、请一位同学站在教室的最后排看画中的山有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学（板书：远看有色）　　　　2、请一位女同学来到画的前面听一下水有没有声音?要求把听到的告诉同学（板书：近听无声）　　　　3、请一个同学说说图上面的花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在季节了为什么它还开着?　　　　（板书：春去还在）　　　　4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊　　　　三、齐读诗句板书课题　　　　1、齐读诗句　　　　2、给诗加上题目　　　　3、弄清

4、题目与诗句的关系(谜底谜面)　　　　四、自读课文读准生字的字音　　　　1、自由读课文借助拼音多读几遍　　　　2、找出生字并划上线多读几遍记住字音　　　　3、谁愿意把课文读给老师听一听(指名读)　　　　4、愿意读的站起来读　　　　五、齐读课文试着背诵　　　　1、齐读课文　　　　2、试着背诵(以最先用红笔板书的山、水、花、鸟四个字为线索来背　　　　第二课时　　　　一、检查复习　　　　1、指名背诵课文　　　　2、找搭当背诗句说诗意(一人背一人说)　　　　二、自学生字　　　　1、学习新的偏旁　　　　2、读课文划出生字、多读几遍记住字形　　　　3、分析字形(说说你是记的)　　　　(1

5、)画半包围结构上面是一下面中间是田外面是组词：画画图画、画笔　　　　(2)色：上下结构上面是下面是巴组词：彩色、红色、白色、有色、无色等　　　　(3)听：左右结构左边是口右边是斤斤的笔顺是：　　　　(4)无：无一天无和天都是四笔无第四笔是天第四笔是　　　　(5)春：上下结构上部是下面是日组词：春天、春色、春光　　　　(6)人：人可以与八比较人撇笔长即捺笔低于起笔　　　　4、巩固生字　　　　(1)抽读卡片　　　　(2)口头组词　　　　5、指导写字　　　　板书设计：　　　　画　　　　远看山有色　　　　近听水无声　　　　春去花还在　　　　人来鸟不惊