名著推荐与阅读教学设计

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1、名著推荐与阅读教学设计　　　　学习目的：　　　　一．让学生掌握阅读的方法；　　　　二．学习小说塑造人物形象的方法；　　　　三．欣赏古典文学的内涵和表现手法；　　　　四．了解名著和影视剧的不同　　　　学习重点：　　　　一．塑造人物的方法；　　　　二．阅读方法　　　　教学手段：　　　　多媒体手段　　　　教学方法：　　　　1．阅读欣赏法　　　　2．合作探讨法　　　　教学内容：　　　　一．导入　　　　师：同学们我们现在一起听一首歌曲看大家是否熟悉　　　　（多媒体播放《敢问路在何方》）　　　　师：看过这部电视剧　　　　生：看过是《西游记》　　　　师：故事精彩　　　　生：精彩　　　　师：谁记得其中的片

2、段或故事的名称呢　　　　指名学生回答：三打白骨精、大闹天宫等　　　　师：看来大家对这部电视剧很熟悉那么今天我们就来了解一下《西游记》这部文学名著吧　　　　（大屏幕课件展示课题）　　　　二．引入正题　　　　（一）、作品简介　　　　《西游记》是我国明代文学家吴承恩写的一部神魔小说是中国古代小说的经典名著历来受到读者的欣赏其中很多精彩片段被搬上银幕或制成画册全本又被拍制成电视剧和动画片更扩大了这部名著的影响尤其受到青少年的欢迎　　　　（二）、阅读方法　　　　师：我们很多同学对《西游记》多数是通过电视剧了解的有完整的读过这本原著的（生“寥寥无几”）那么我要向各位真诚地推荐这部文学名著希望大家能从原

3、著上了解更多的故事（大屏幕展示图书版本）同时对于大部头的著作根据需要要掌握一定的读书方法在我们阅读之前我先向大家推荐几种读书方法：　　　　1．品味欣赏法——细细品味仔细欣赏　　　　2．粗略浏览法——粗略阅读了解梗概　　　　3．精挑细选法——根据兴趣挑选故事　　　　（大屏幕展示）　　　　（三）、阅读分析精彩片段　　　　1．让学生自己快速阅读课文中《美猴王》选段　　　　（大屏幕播放图片“花果山正门”、“水帘洞瀑布”）　　　　让学生找出文中和图片对应的语句　　　　2．学生阅读后找出自己认为写的精彩的语段并欣赏其好在里　　　　（学生探讨后举手回答）　　　　3．师：读过了原著中《美猴王》的精彩描写我

4、们已经感受到了故事的精彩下边我们再来欣赏一段电视上的《美猴王》　　　　（多媒体播放电视《美猴王》片段学生欣赏）　　　　师：好看　　　　生：好看　　　　师：那么你最喜欢这部小说和电视剧中的个人物　　　　生：孙悟空　　　　师：好孙悟空是《西游记》中最鲜明的一个形象特别在青少年心目中已经深入人心那么这个人物的特点呢　　　　（多媒体展示孙悟空形象）　　　　（学生讨论选代表回答）　　　　师总结：乐观聪明、勇敢、除恶务尽、敢于斗争、能力超群等　　　　师：你知道在《西游记》中关于孙悟空都有些名称或称号　　　　生答：美猴王　　　　孙悟空　　　　弼马温　　　　齐天大圣　　　　孙行者　　　　斗战圣佛　　　　（

5、大屏幕展示）　　　　师：文中还有些你熟悉的人物　　　　生：唐僧、猪八戒、沙僧等　　　　师：在这部著作中塑造了很多精彩的人物形象有仙有妖有魔　　　　通过他们之间的斗争组成了一部精彩纷呈、吸引力强的有无比想象力的著作　　　　4．比较原著和电视剧种表现形式比较好　　　　（学生分组讨论选代表回答）　　　　师总结：（大屏幕展示）　　　　电视剧：直观形象、声像俱全、吸引人　　　　原著：有独特的文字魅力通过细致、生动的语言向我们展示了华夏文化的魅力　　　　师：正是原著有其独特的魅力所以我希望大家在观看电视剧的同时能去仔细认真地欣赏这部魅力无穷的文学巨著去尽情领略中华文字的奥妙　　　　（四）、小结　　　　

6、今天这节课我们学习了一个专题就是名著推荐与阅读《西游记》我们已经初步领略了它的精妙让我们能真正地学会阅读名著从《西游记》到《三国演义》到《红楼梦》等中国古典名著再到《战争与和平》、《巴黎圣母院》等外国名著提高我们的阅读欣赏水平充实我们的大脑丰富我们的知识提高我们的文学素养最后让我们再次欣赏电视剧中的精彩片段去感受他的神奇吧！　　　　（播放电视剧《西游记》序幕）　　　　三．（大屏幕展示作业）　　　　1．课外完整阅读名著《西游记》　　　　2．分析文中其他喜欢的人物形象　　　　板书设计　　　　《西游记》　　　　阅读法孙悟空　　　　品味欣赏法乐观聪明、嫉恶如仇、　　　　粗略浏览法除恶务尽、勇敢坚强

7、、　　　　精挑细选法敢于斗争、能力超群