理想的教学设计设计

《理想的教学设计设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、理想的教学设计设计　　　　【教学目标】　　　　1、有感情地朗读、背诵这首诗歌体会其形象化的语言　　　　2、联系生活实际及个人经历理解诗歌的主旨　　　　3、树立远大理想并为之奋斗　　　　【教学重点】　　　　1、朗读训练理解诗歌的主旨　　　　2、赏析诗歌的语言　　　　【教学难点】　　　　理解诗歌的主旨　　　　【课前准备】　　　　多媒体　　　　【课时安排】　　　　两课时　　　　【教学流程】　　　　第一课时　　　　一、新课导入　　　　同学们第一单元里我们读过王家新的《在山的那边》诗人写道：“在山的那边是海是用信念凝成的海”那“海”指什么呢?(生答：指理想的境界)那么什么是理想的境界?人生为什么要

2、有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》我想同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”　　　　二、词语教学　　　　通过师生互动的方式检查预习落实词语教学　　　　附补充的重要词语：　　　　1、正音：　　　　缀连(zhuì)鬓发(bìn)寂寥(liáo)玷污(diàn)　　　　扒(pá)蜕(tuì)功勋(xūn)诅咒(zǔzhòu)　　　　吻(wěn)碌碌终生(lù)　　　　2、释词：　　　　绝处逢生：比喻在没有出路的地方获得重生的机会　　　　缀连：联结　　　　寂寥：寂静空旷　　　　玷污：弄脏(多用于比喻)　　　　蜕：(人或事物)发生质变　　　　诅咒：咒骂

3、　　　　碌碌：平庸没有特殊能力　　　　三、整体感知　　　　1、范读、或听读　　　　2、学生朗读：　　　　(让学生自行调动情绪纠正音准品味语气、语调把握韵律、节奏)　　　　3、讨论发言：　　　　(投影出示问题组学生讨论)　　　　问题组：　　　　①这首诗歌的主旨?　　　　人生一定要有理想努力为之奋斗　　　　②找出你认为写得最好的诗句说说其理由　　　　四、分析研讨　　　　1、学生研读：　　　　研讨第1～7小节深入思索领悟诗歌深刻含义体会比喻的精妙　　　　(教师讲第一小节以示范学生选择自己喜欢的其余小节读一读议一议)　　　　参考提示：　　　　第1节：总说理想是前进的方向采用比喻、顶针的修辞方法使

4、语言形象、生动环环相扣步步推进起到统领的作用　　　　“黎明”的比喻作用　　　　黎明指理想的境界　　　　第2节：说明理想有时代性理想与社会互相促进　　　　第3节：人类一代又一代的理想推动了历史的发展　　　　“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用　　　　不同历史时期的不同理想连缀在一起正像“珍珠链”一样推动着历史的前进理想也如同“脊梁骨”是推动历史前进的精神支柱和动力　　　　第4节：理想的实现往往要经历多次挫折和失败　　　　第5节：理想给人力量A、理想使人乐观B、理想使人充满斗志C、理想使人充满活力　　　　第6节：为崇高的社会理想而奋斗就顾不得个人利益　　　　怎样理解“获得”与“牺牲”?　　　　诗

5、人所说的理想是崇高的社会理想是为社会进步、为绝大多数人谋利益的理想树立理想拥有信念拥有为理想而奋斗的幸福感是收获而这一切又是以牺牲个人利益为前提的他要牺牲个人利益他要抛弃“黄金梦”“自私心”所以又是一种牺牲　　　　如夏明翰、刘胡兰、爱因斯坦等事例　　　　(也可让学生自由补充)　　　　第7节：应当正确对待误解、荣誉　　　　2、教师总结：　　　　今天所学的第1小节总说对理想的认识第2～3小节、第4～7小节分别从理想的历史意义和人格意义两个方面作了具体诠释人必须要有远大的理想并乐于为之奋斗为之牺牲“海阔凭鱼跃天高任鸟飞”让我们也像周恩来一样从小树立“为中华之崛起”的志向努力学习　　　　五、布置

6、作业　　　　1、完成“研讨与练习”一第1小题“读一读写一写”　　　　2、朗诵这首诗歌　　　　3、完成“研讨与练习”二(准备课堂交流)　　　　第二课时　　　　一、检查作业　　　　1、识记字词、拼音、意思　　　　2、朗读、背诵诗歌　　　　二、研讨赏析　　　　1、学生研读：　　　　研讨第8～12小节深入思索领悟诗歌深刻含义体会比喻的精妙　　　　(学生选择自己喜欢的某个小节读一读议一议)　　　　参考提示：　　　　第8节：你能从现实生活找出实例说明“理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者绝处逢生”的含义?　　　　(本题让学生畅谈自己的看法答案不拘一格)　　　　什么是“不幸”?　　　　指“被误解的寂寥

7、”和“酸辛”　　　　第9节：从反面说明任何人都可以树立理想　　　　第10节：对理想要执著、坚贞不容玷污　　　　第11节：有些人主动放弃理想而产生的后果　　　　“庸人失去理想碌碌终生/可笑地诅咒着眼前的环境”你同意这个看法?　　　　(本题也让学生畅谈自己体会答案不拘一格)　　　　第12节：希望人们树立远大的理想为理想而努力奋斗　　　　2、教师小结：　　　　今天学习的部份第8～11小节从“理想的人生意义”角度进一步阐明了理想的重要性而第