立夏节到了教学设计

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1、立夏节到了教学设计　　　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点将教学诸要素有序安排确定合适的教学方案的设想和计划一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节下面小编为大家带来立夏节到了教学设计希望大家多多阅读　　　　教学目标：　　　　1、认识生字9个　　　　2、积累10个词语和1句句子　　　　3、正确地朗读课文　　　　4、默读课文按要求圈划词句并完成填空　　　　5、了解江南水乡立夏节的传统习俗　　　　教学重点：　　　　正确地朗读课文了解江南水乡立夏节的传统习俗　　　　教学难点：　　　　默读课文按要求圈划词句并完成填空　　　　教学时间：　　　　1课时　　　

2、　教学过程：　　　　一、启发谈话引出课题　　　　1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族千百年来流传下来许许多多的具有中国特色的节目　　　　2、学生交流自己知道和了解的节日　　　　3、老师叙述：大家讲得很好今天我们就来学习一篇《立夏节到了》　　　　二、示题　读题　质疑　　　　1、出示课题：《立夏节到了》　　　　2、老师范读学生跟读　　　　3、学生质疑：读了课题后你想问些什么?　　　　(立夏节是在什么季节到来的?　　　　立夏节到了人们都会干些什么?　　　　人们喜欢立夏节的到来?)　　　　三、学习生字新词初读课文　　　　1、根据拼音学习生字新词　　　　义：锅灶(通过看图片让学生了解)

3、　　　　习俗：习惯和风俗　　　　德高望重：道德高名望重　　　　2、初读课文读通读顺　　　　3、学生交流学习情况　　　　四、再读课文找出相关的语句、释疑　　　　1、在多彩的季节里立夏节到了：梅子青枇杷黄樱桃红　　　　(有声有色)　布谷鸟唱杜鹃花红　　　　练习：照样子写：桃红　　　　　　2、立夏节到了一派热闹的景象：物：大米　春笋　韭菜　茶叶蛋　　　　人：孩子们　大汉　长辈　　　　风俗：吃百家饭　称人　　　　练习：a：照样子写：雪白的大米　　　　　　　　　b：照样子写句子：小姑娘摘着肥大的豆荚　　　　(谁　干什么)　　　　——————————————　　　　3、整篇文章流露出人们的一种

4、欣喜之情　　　　有感情地朗读文章的最后一节(最美丽)　　　　有感情地朗读课题(到了)　　　　五、小结　　　　六、拓展练习　　　　1、读补充文章《腊八粥》作者：沈从文　　　　2、在众多的传统节日里选一个自己最爱的向大家做一个介绍　　　　板书设计：　　　　43立夏节到了　　　　吃百家饭立夏蛋称人　　　　教学目标：　　　　1、认识生字11个积累10个词语和1句句子　　　　2、正确地朗读课文能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗　　　　3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子　　　　4、了解江南水乡立夏节的传统习俗体会立夏节时人们的喜悦心情　　　　教学重点：　　　　1、正确地

5、朗读课文能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗　　　　2、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子　　　　教学难点：　　　　了解江南水乡立夏节的传统习俗体会立夏节时人们的喜悦心情　　　　教学准备：　　　　1、生字卡片、课件　　　　2、预习：正确地朗读课文理解词语;积累：10个词语和1句句子　　　　教学时间：　　　　1课时　　　　教学过程：　　　　一、启发谈话引出课题　　　　1、师述：中华民族是一个历史悠久的民族千百年来流传下来许许多多的具有中国特色的节日　　　　2、提问：你知道些节日?这些节日有什么习俗?　　　　学生交流自己知道和了解的节日(出示图片)　　　　3、师述：大

6、家讲得很好每年农历立夏公历5月6日前也是一个节日今天我们就来学习课文　　　　4、出示课题：49、立夏节到了(读题)　　　　5、质疑　　　　二、一读课文　　　　请在课文里找一找描写立夏节自然景物的句子　　　　出示句子　　　　梅子熟了枇杷黄了还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了不知不觉立夏节到了　　　　布谷鸟在田野里鸣唱杜鹃花开得正红正是江南最美丽的季节呀　　　　(1)学生字“枇杷”(出示图片)　　　　(2)指名读比读　　　　三、二读课文　　　　1、指名通读课文　　　　(出示听的要求)　　　　2、课文介绍了立夏节的些习俗?　　　　3、分别是课文的那几节?　　　　(出示)吃“百家饭

7、”(2~~4)　　　　吃茶叶蛋(2)　　　　称体重(5)　　　　4、学习2——4小节　　　　(1)出示学习要求　　　　1)、轻声读2——4小节自学生字　　　　2)、用“”划出写“百家饭”习俗的句子　　　　3)、说说你的感觉　　　　(2)检查　　　　a读生字(提示“蚕”的第一笔)　　　　b读词语(出示)　　　　c出示句子　　　　立夏节孩子们要吃“百家饭”预兆着他们会长得健康、聪明是种庄稼的好手会给村里人造福(读句子)　　　　d交流感觉　　　　过渡：吃“百家饭”预兆着孩子