白鲸的优质教学设计

《白鲸的优质教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、白鲸的优质教学设计　　　　教学目标　　　　1.自主学会本课生字新词　　　　2.能借助批读语读懂课文内容从中了解白鲸的特点激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感　　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文　　　　一、鲸字导入激发兴趣　　　　孩子们看认识这种动物?师板书鲸并强调学生观察老师的板书强调它是后鼻韵纠正读音　　　　你了解鲸这种动物?给我们介绍介绍吧　　　　学生自由展示搜集的资料　　　　过渡：今天我们一道走近鲸这个大家族中的白鲸仔细地观察观察它吧　　　　二、初读课文整体感知　　　　1.借助批注自读课文　　　　2.说说课文围绕白鲸介绍了些内容　　　　三、引导

2、自读合作探究　　　　1.学习第一段　　　　借助批注朗读第一段谈出自己感受　　　　2.学习第二至四段　　　　(1)自读二至四段说说你知道了什么　　　　(2)选择自己喜欢的段落重点学习借助旁批自读自悟　　　　①第二段　　　　A.读读说说你体会到了什么从里知道的　　　　请学生朗读课文谈自己的体会引导体会省略号表示的意思补充想象鲸还可能发出什么样的声音在读书中联系生活实际理解能够聆听白鲸的歌喉是一种难得的享受　　　　B.读课文质疑　　　　一边读一边想：你对白鲸的口技表演有什么想法?　　　　激发学生探索自然奥秘的热情　　　　C.朗读课文　　　　将自己的体会用朗读表现

3、出来一边读一边想象白鲸展示口技的场面　　　　②第三段　　　　A.自由读第三段为白鲸的表演取个名字并引导学生联系课文说说自己所取的名字的理由帮助理解课文指导读好课文　　　　(身材秀、杂技表演、玩具总动员)　　　　B.朗读课文一边读一边体会白鲸给你留下了什么样的印象?或者白鲸有怎样的特点?　　　　C.自由读课文读出自己的体会　　　　③第四段　　　　A.自由读课文用自己的话谈谈你知道了什么有什么不明白的地方　　　　B.通过理解焕然一新并结合学生搜集的资料体会白鲸爱干净的特点　　　　C.指导朗读　　　　四、品读全文体会本文运用拟人化手法介绍白鲸的好处　　　　整体感

4、知品读全文　　　　引导学生联系课文体会：用拟人化的手法介绍动物会使文章更加生动有趣给读者身临其境之感留下深刻的印象在文中找出这样的例子　　　　参考资料　　　　☆世界上绝大多数白鲸生活在欧洲、美国阿拉斯加和加拿大以北的海域中喜群居全身呈粉白色看上去洁白无瑕但个体比较小远没有弓头鲸那般庞大1535年当法国探险家雅克·卡提尔发现圣劳伦斯河时他的船队受到白鲸的迎候这些白鲸在水中载歌载舞歌声悠扬动听响彻百里以外其美妙悦耳的声音令船上队员们惊叹不已他们便亲切地送给白鲸一个美丽的称呼海洋中的金丝雀然而不幸的是自从17世纪以来由于捕鲸的高额利润捕鲸者对白鲸进行了疯狂的捕杀

5、致使白鲸数量锐减更加可悲的是白鲸的生态环境遭到毁灭性的破坏一批批白鲸相继死亡　　　　成年白鲸体长约3米到5米大小体重约0.4吨到1.5吨幼鲸体长约1.5米到1.6米体重约80千克白鲸的头部较小额头向外隆起突出且圆滑嘴喙很短唇线却很宽阔身体颜色非常淡为独特的白色游动时通常比较缓慢白鲸体色是独特的白色在海浪和浮冰中很难认出它们白鲸喜欢生活在海面或贴近海面的地方