喜爱音乐的白鲸教学设计

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1、《喜爱音乐的白鲸》教学设计白银区第七小学陶改文教材分析：   本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》把白鲸引入深海使它们脱险的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。教学目标：　　1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥妙的兴趣，发生喜爱动物的思想感情。　　2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：   1、了解白鲸得救的经过。   2、指导学生有

2、感情地朗诵课文。教学难点：   理解白鲸能够得救是个“奇迹”。教学时间：　两课时教学准备：　课件教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时　一、预习课文　　　1、检查地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸和《蓝色多瑙河》的有关资料。　　　2、用自己的方法自学生字，把课文读通顺，提出的问题。　二、导入课文　　　1、板书并齐读课题。　　　2、学生根据课题质疑。　三、初读课文，了解课文大意　　　1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。　　　2、请学生分节读课文，师生共议、正音。　　四、学习生

3、字新词　　　1、认读词语：　　　zhāowánhánjiānyìngyōuyǎqí　qū　　　召唤　顽皮寒冷　坚　硬　优雅奇迹冰区　　　jīngjǐ　lièzáo　zhèngfǔ　yuán　　白鲸　脊背猎人凿开　　政　府　　援助　　　2、一起讨论该如何记住生字　　　3、怎样才干把这些生字写得好看？　　　　（练习书写）　　　4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬　　　5、选词造句五、整体感知课文这篇文章主要讲了什么？师生一起概括。　　六、巩固练习：　　　1、誊写词语　　　2、比一比，组词：　　　　　招（）玩（）坚（）雅

4、（）区（）　　　　　召（）顽（）竖（）准（）医（）　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、听音乐，导入新课。　　　　播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课继续来学习《喜爱音乐的白鲸》。　　二、

5、学习课文（一）自主学习1、自学要求：自读课文，想想白鲸得救的经过，根据提示完成表格。谁来救怎样做结果自救用脊背撞冰层但是……   可是……政府破冰船开道可是……  于是……2、 默读课文，把表格里要填的内容用笔画出来。也可在练习本上做简单记录。（

6、时间：4分钟）（二）同桌对学把自己的想法说给同桌听一听（3分钟）。（三）汇报交流白鲸是怎样自救的呢，谁先来汇报。1、出示句子：白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。指导朗读：读出白鲸的绝望。2、人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。（1）“纷纷赶来”是怎样赶来？（许多人或事物）接二连三地赶来。（2）一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样？（关心爱护）（3）还有哪些

7、地方写出了人们对白鲸的关爱？（还带来好吃的，请求援助）（4）指导朗读：谁能带着对白鲸的关爱之情读读这段话。过渡：第一次营救失败了，人们并没有放弃。继续汇报。3、出示：直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。4、在紧急关头，谁想出了一个好办法。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐，一边随着

8、破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救。5、孩子们，一首优雅的乐曲使白鲸成功得救，这真是一个奇迹。伴随着优雅的《蓝色多瑙河》乐曲，齐读课文的最后两段，感受这个奇迹的过程。（四）小组合作学习孩子们，“奇迹”是什么意思？谁能联系上下文说一说。那为什么说白鲸得救是个奇迹呢？先自己思考1分钟，然后把自己的意见在小组内交流。（3分钟）（五）全班交流 船员了解白鲸，知道白鲸喜爱音乐，播放优雅的乐曲才使白鲸获救。所以只有了解动物，才能更有效地保护动物。三、课堂检测我会填：1、一股寒流堵住白鲸回家的路，猎人发现了遇险的白

9、鲸后，马上报信。人们一听到这个消息，,还。可是，无法营救。人们没有办法,只好。2、 开来了,开出了一条.可是。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到，白鲸终于得救了。四、总结：孩子们，大自然的声音是丰富多彩的，聆听大自然的声音，你会了解大自然的深邃与神秘，让我们去探索大自然生物的奥秘，成为他们最忠实的伙伴。板书设计：           喜爱音乐的白鲸  白鲸自救人们抢救政府援助船员放音乐　教学后