《读书再读书》教学设计

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1、《读书再读书》教学设计    在学习的过程中我们要学会边读边思学会在阅读中提出问题解决问题做一个会读书的人下面我们一起学习一篇《读书再读书》课文欢迎大家阅读    【教学目标】    1自主积累词语若干个理解“身临其境、赏心悦目、深邃、受益无穷”等词语    2正确朗读课文养成边读边思的习惯知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系    3了解读书的五种益处能根据自己的读书经验总结一、二种读书的益处并用“总起分述”的方法写下来    【教学过程】    一导入新课揭示课题    1同学们在成长过程中有一位好朋友一直陪伴着你们给你带来知识带来快乐这位朋友是谁呢?它就是——书(板书:书) 

2、   2如果让你打个比方来形容一下你的这位“朋友”你会比呢?    (书是一片汪洋大海让我畅游;书是一个巨大的宝库有取之不尽的宝藏;书是一个大花园充满了醉人的芬芳……)    3说得真好下面老师请大家听个故事想一想这个故事和书有什么关系?    (媒体出示图片师述:“商人捡石头的故事)    4、引导交流(书到用时方恨少书中自有黄金屋)    5、读书就好比捡石头我们今天读的书明天就会变成宝贵的财富当我们长大成人总会懊悔自己读得太少因此我们要“读书再读书”    (媒体出示课题)读书再读书    二初读课文整体感知    1许多人都非常喜欢读书因为读书好处太多了使人受益无穷自己轻声读读课文把

3、课文读正确在第512节中找到能概括这些好处的词句用“——”划下来    2生交流师板书    (1)指导书写“邃”    (媒体出示生字“邃”闪烁变红)    (2)“深邃”词语搭配(山谷、目光、哲理)理解“深邃”的含义    (3)师生合作读板书师点拨用摘词法概括本文主要内容    (4)师:“俗话说‘书中自有黄金屋’的确读书给我们的好处真是太多太多了”师指板书说:“读书能使我们——”生读:“视野开阔情趣高雅使人美丽思想深邃丰富人生”    三研读课文理解内容    1读书使人眼界开阔增长才干读书真使人受益无穷课文列举了读书的五点好处对每一点论述都独立成节浏览第512节你对读书点好处感受最

4、深可以多读几遍也可以有感情地朗读也可以对不明白的地方提提问题或写下三言两语的体会    2生交流师随机点拨(媒体出现选项点击下方按钮随机选择)    (媒体选项一)▲读书使人视野开阔    (1)齐读    (2)师问:你们去过非洲大陆?但通过学习第23课《我的野生动物朋友》一文你们知道了些什么?    (媒体出示练习)    我没有去过非洲大陆但我()    (媒体出示图片:《我的野生动物朋友》封面)    (3)是啊第23课节选自《我的野生动物朋友》一书她的作者是一位10岁的小女孩蒂皮·德格雷她生在非洲长在非洲和许多野生动物交上朋友读了她那本图文并茂的画册你仿佛样?生交流    课文中有

5、一个词形容这样的情形是(身临其境)这里的“临”是(到达)    (4)师:谁能用朗读把我们带到美丽的非洲大陆和圣洁的南极大陆使我们“身临其境”    (5)读书一大好处就是使我们视野开阔在平时阅读中你有没有这样的体会、感受请用下面句式说一说    (媒体出示练习)    ☆我没有但我却这是因为读书让我身临其境    ☆☆我没有没有但我却这是因为读书让我身临其境    (6)读各种各样让我们走进一幢幢新房子打开一扇扇未知的窗户展现在眼前的是一幅幅未见过的美妙的风景读书真使我们(视野开阔)    (媒体选项二)▲读书使人情趣高雅    (1)创设情境:(媒体出示图片)泰戈尔的诗语言隽永想像丰富百

6、读不厌闭上眼让我们展开想像的翅膀在一个初春的早晨跟随作者来到茂密的树林中深呼吸一下你现在有什么感受?(愉悦、快乐、享受……)    就这样沐浴清晨的阳光全身心地放松吟诵《金色花》师吟诵学生吟诵(媒体出示句子播放音乐)

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