《识字》名师教学设计

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1、《识字》名师教学设计　　　　教学过程：　　　　一、导入　　　　1、师：在森林王国里住着许多珍惜动物它们可都是我们人类的好朋友想去认识他们了解他们好的那就让我们怀着这份美好的憧憬进入这绿树成阴、鲜花盛开有着潺潺溪流、碧波荡漾的野生动物王国和它们共享这欢乐的一课　　　　2、播放影片师：睁大你们的小眼睛仔细看清楚了你们都认识些动物　　　　二、初读　　　　1、师：看来这里的动物还真不少你认识些动物呢能和它们打声招呼　　　　2、学生交流　　　　3、师：看来这里的大多数动物你们都已经认识真了不起！想要进一步去了解它们认识他们那就让我们赶紧走进识字6好好地去认识他们了解他们争

2、取和这里的每一位动物都成为好朋友　　　　4、师：请小朋友把书轻轻打开翻到识字6借助拼音读准这里每一位动物的名字这可是对他们的一种尊重　　　　5、学生自由朗读　　　　6、指读　　　　师：看**小朋友用姿势告诉我他已经读好了你们有把握把他们读好把你认为读得最棒的一组词语展示给大家　　　　7、师：真不错都读准了这些动物们听到了心里肯定非常高兴让我们拿起书本一起和他们打声招呼吧！　　　　三、精读　　　　1、师：在拼音老师的指点下我们已能准确地读出他们的名字了如果没有拼音老师你们还认识他们　　　　2、出示识字6的韵文指读互评（没有拼音老师的指点我们同样读得很棒！）　　　　

3、3、师：在这4组动物中你最喜欢组动物呢选择你最喜欢的一组或几组用你最喜欢的方式去读一读　　　　4、学生自由朗读　　　　5、指读（你最喜欢组动物能告诉大家你为什么喜欢他们）　　　　根据学生的回答相机出示图片讲解并指导朗读　　　　第一组：威武勇猛第三组：机灵活泼　　　　第二组：漂亮美丽第四组：憨厚可爱　　　　狮子给你的感觉是怎样的为什么呢你能读好他想听听他的声音（播放狮子叫声）让学生感受他的威猛　　　　大象的耳朵样像什么鼻子有什么用处　　　　老虎是百兽之王它的额头上有王指导读想听听他的声音（播放老虎叫声）让学生感受他的威猛　　　　麋鹿也叫四不象你们看看图再猜猜它为什

4、么又叫四不象　　　　棕熊看起来很憨厚但它跑得却很快而且它还很灵巧是捕鱼高手同时它的力气也很大可谓是力大无穷　　　　袋鼠它前面有一个小口袋知道是用来干什么的我们中国的国宝是熊猫猜猜看袋鼠是一个国家的国宝（澳大利亚）　　　　6、师：通过近距离的观看让我们再次认识到了威武勇猛的（生读）漂亮美丽的机灵活泼的憨厚可爱的有没有更进一步地了解他们呢是不是更加喜欢他们了呢那就把你们对他们的了解、喜爱融入到你们的朗读中去吧！　　　　学生再次有感情地朗读　　　　四、拓展延伸及游戏　　　　1、师：的确这里的动物可真多除了这里介绍的12种动物之外你还知道些动物呢他们的特点你知道　　　　

5、2、学生交流　　　　3、师：看来你们了解的动物还真不少老师要向你们学习我这里有一句话你们能把它填写完整出示：野生动物园里的动物可真多呀！有凶猛的狮子有（）的（）有（）的（）还有（）的（）我喜欢（）因为（）　　　　4、师：给你们一点时间自己先说说看　　　　5、指说学生交流　　　　6、师：真不错在我们教室里呀还有一群迷了路的小动物你能把他们安全送回家请领到小动物的小朋友上来把他们送回家（贴图）　　　　五、升华　　　　１、师：这些迷了路的小动物都被热情的你们送回了家可是你们知道世界上的野生动物越来越少了因此世界各国的人们都不断地加入到保护野生动物的队伍中来听说一位女大

6、学生曾经为了救一只掉进沼泽地的丹顶鹤而献出了自己年轻的生命作为未来地球上的小主人老师相信你们也会和它一样担任起保护地球上一切生灵的责任最后让我们用最深情最响亮的声音再次和这些朋友们打打招呼　　　　２、学生朗读　　　　六、教学生字　　　　１、师：从你们的朗读中我已经知道我们和他们现已经成了形影不离的好朋友了既然是好朋友他们的名字我们不仅会读还要会写看！谁向我们走来了出示猩猩图和狮子图这两位动物的名字你们会写　　　　２、猩和狮有什么相同的地方写的时候需要注意什么　　　　３、老师范写学生描红提醒注意写字姿势