《数的组成》教学设计

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1、《数的组成》教学设计　　　　【教学目标】　　　　使学生知道10个一是十10个十是100初步认识计数单位一（个）、十、百　　　　【教学重难点】　　　　重点:能够熟练地数出100以内的数掌握100以内数的组成　　　　难点：数到接近整十数时下一个整十数时多少的数法体会十进位值制　　　　【教学过程】　　　　一、复习回顾　　　　1．回答问题：　　　　1个十和2个一组成()；20是()个十组成的　　　　5个一和1个十组成()；（?）个十和()个一组成17　　　　2．投影出示第33页图　　　　师：春天来了草原上长满了青草小羊们可高兴了你们看它们成群结

2、队地来到草地上　　　　提出问题：　　　　这些羊大概有多少只还记得上节课我们数过这些小羊的只数今天我们用一种新的方法来数　　　　（板书课题：?数的组成）　　　　二、教学新授　　　　1．教学例2　　　　数小棒活动认识计数单位一、十、百　　　　师：请你从学具中拿出70根小棒边数边思考如何数又对又快　　　　学生独立数小棒教师巡视指导　　　　师：谁来说一说你还是怎样数的　　　　学生汇报教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆70根就是7捆小棒也就是7个十　　　　师：你能很快地拿出46根小棒和同桌互相说一说你是拿的　　　　学生汇报说明46里面有()个

3、十和（?）个一　　　　2.完成教材第35页例2下面的“做一做”　　　　首先让学生认真观察图形是由几个十和几个一组成的独立完成后把你的想法告诉同桌的同学　　　　我们再回过头来数数小羊的数量通过今天的学习同学们有什么其他的方法　　　　学生积极思考教师适当引导　　　　我们可以十个十个地数同学们试试谁数的又对又快　　　　三、巩固梳理拓展应用　　　　1.两人一组互相说一说自己的学号再说出它的组成　　　　甲：我是15号十五是由1个十和5个一组成的　　　　乙：我是50号五十是由5个十组成的　　　　丙：我是32号三十二是由3个十和2个一组成的　　　　2

4、.完成教材练习八的第3、4题　　　　四、课堂小结　　　　师：今天学习了什么100以内的数我们可以一个一个地数通过今天的学习我们又学会了新的方法我们可以十个十个地数几个十个就是几十个（学生自己总结个别汇报）